三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是比較注重實(shí)用和口語(yǔ)的學(xué)習(xí),所以大部分都是基礎(chǔ)單詞和一些場(chǎng)景句子的學(xué)習(xí),涉及到少量的簡(jiǎn)單語(yǔ)法學(xué)習(xí)。
但是孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)差,或許可以從以下幾個(gè)方面做好三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)輔導(dǎo):
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)輔冊(cè)輔導(dǎo)之1、注重英語(yǔ)的場(chǎng)景練習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。
或許爸爸媽媽的英語(yǔ)并不好,但是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話還是可以的,我們可以有意識(shí)和孩子用英語(yǔ)做一些簡(jiǎn)單的交流,這樣既可以讓英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到鍛煉,還可以鞏固孩子課本上的句型運(yùn)用,如果爸爸媽媽在這樣的活動(dòng)能夠堅(jiān)持下來(lái),再加以經(jīng)常的表?yè)P(yáng),孩子定會(huì)對(duì)英語(yǔ)有很大的改變。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)輔冊(cè)輔導(dǎo)之2、注重的孩子的學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上,我們一開始就要讓孩子逐步找到科學(xué)適合自己的方法,比如拼讀單詞,很多孩子和國(guó)內(nèi)孩子喜歡用中文諧音標(biāo)注,其實(shí)這個(gè)方法是非常不好,不僅記憶效果不好,還是找不到英語(yǔ)拼寫的規(guī)律和單詞記憶規(guī)律。所以一開始讓孩子逐步培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如讀單詞的拼讀習(xí)慣,只要掌握正確的方法,很多單詞的發(fā)音好了,單詞的規(guī)律記憶也就輕松多了,那么單詞量就逐步積累起來(lái)了,雖然三年級(jí)英語(yǔ)比較基礎(chǔ),但是也有一定的詞匯要求。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)輔冊(cè)輔導(dǎo)之3、興趣是最好的老師
在學(xué)習(xí)上千萬(wàn)不要忽視孩子的興趣,但是孩子對(duì)于新學(xué)的內(nèi)容本身開始是有很有興趣,但是在學(xué)習(xí)過程,又很多家長(zhǎng)的做法會(huì)嚴(yán)重打壓孩子的學(xué)習(xí)興趣。首先,是過高的目標(biāo)會(huì)讓孩子充滿壓力,在這樣的高壓下的孩子很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,其次,操之過急的家長(zhǎng),很多家長(zhǎng)看到孩子一時(shí)的成績(jī)問題,馬上先入為主的為孩子補(bǔ)習(xí)或過多的幫助孩子的學(xué)習(xí)過程,這樣其實(shí)有一個(gè)非常嚴(yán)重:就是孩子問題自己能否解決?很多家長(zhǎng)根本不考慮這個(gè),如果一時(shí)的問題能夠給孩子帶來(lái)更好的鍛煉和反思,那么無(wú)疑比去補(bǔ)習(xí)和家長(zhǎng)干涉要收益大得多,不過我們只是孩子邁步過去的時(shí)候再去扶孩子一把是最好的。所以不要隨意的介入孩子的學(xué)習(xí),給他過多的干預(yù),這樣不利于學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)。
對(duì)于三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)這冊(cè)這個(gè)階段的孩子聯(lián)系家長(zhǎng)不要過于注重成績(jī),而是要培養(yǎng)孩子的興趣。孩子有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,后期的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)就會(huì)省心很多。
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以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)輔導(dǎo),小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)人教版,希望能幫助到廣大考生!
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