六年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)，怎樣輔導(dǎo)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了六年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)，怎樣輔導(dǎo)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，它的知識(shí)與能力是需要日積月累的，經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的過(guò)程，孩子的成績(jī)才能上來(lái)。

　　任何一個(gè)孩子的某一科學(xué)習(xí)表現(xiàn)，都是所有因素的綜合結(jié)果，很難說(shuō)一定某一種方法就管用。究其因，才能對(duì)其癥。正是因?yàn)楹茈y對(duì)癥下藥。所以市面上的一些語(yǔ)文輔導(dǎo)課程，很難真正幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)。那么，怎樣輔導(dǎo)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文？

　　可能原因及其六年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)策略

　　1、非智力因素

　?、賹W(xué)習(xí)興趣低下：

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最根本動(dòng)力，大家也都知道“興趣是最好的老師”“好學(xué)不如樂(lè)學(xué)”，因此要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　但在實(shí)際中，很多老師和家長(zhǎng)因?yàn)榘殃P(guān)注點(diǎn)過(guò)于集中在孩子成績(jī)分?jǐn)?shù)上，一旦孩子作業(yè)寫(xiě)的不好或者成績(jī)不高，就苛責(zé)諷刺。這就嚴(yán)重打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，以至于孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣。

　　家長(zhǎng)朋友們，要注意，不要總因?yàn)閷W(xué)習(xí)和孩子生氣，否則孩子會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)不是個(gè)好東西，總讓爸爸媽媽跟我生氣”，就更不喜歡學(xué)了。

　　另外，家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要說(shuō)孩子“你怎么這么笨，連這個(gè)也不會(huì)。”之類(lèi)的話(huà)，我曾經(jīng)接觸到一個(gè)小學(xué)生，他原本不笨，他的學(xué)習(xí)智慧我能發(fā)現(xiàn)很多，但是原本他能做到的，他沒(méi)有自信做，然后以“我自己笨，做不對(duì)”而結(jié)束。

　　不是孩子沒(méi)有起飛的翅膀，而是被人折斷了。

　?、趯W(xué)習(xí)習(xí)慣

　　之前帶過(guò)一個(gè)孩子，語(yǔ)文試卷從來(lái)都做不下來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子從來(lái)不把題讀完，讀完也是跳著讀，丟三落四的，題都讀不對(duì)，怎么能做對(duì)？

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是大多數(shù)老師和家長(zhǎng)都沒(méi)有重視這一點(diǎn)。

　　孩子現(xiàn)在六年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還來(lái)得及，而且初中之后，隨著知識(shí)難度與學(xué)量的增加，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異會(huì)在成績(jī)上反應(yīng)出來(lái)的更突出。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，要注意孩子注意力和專(zhuān)注度、審題的正確與否、閱讀習(xí)慣、自控力等。

　　一般一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要21天的循環(huán)，所以在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)期，家長(zhǎng)朋友不必焦慮，出現(xiàn)反復(fù)也是正常的，多強(qiáng)調(diào)，多督促就好。但注意不要抱怨和嘮叨。

　?、勐?tīng)課效率

　　課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂學(xué)習(xí)效率高的話(huà)，大部分知識(shí)孩子都是可以掌握的。關(guān)鍵在由于現(xiàn)在有些地方班容量過(guò)大，課堂學(xué)習(xí)就更需要孩子的自主專(zhuān)注與用心。

　　但由于家長(zhǎng)朋友很難插手孩子在校期間的事。那我們就只能另辟蹊徑了。

　　建議大家?guī)椭⒆犹幚砗煤屠蠋煹年P(guān)系。曾經(jīng)見(jiàn)到家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面抱怨老師的各種不是，這樣的話(huà)，孩子記住之后，就會(huì)討厭該老師。小學(xué)生最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是“親其師，信其道”，不喜歡某個(gè)老師就會(huì)想“我就不給你學(xué)”，上課也自然不會(huì)好好聽(tīng)了。

　?、軐W(xué)習(xí)方法

　　親戚家有個(gè)孩子六年級(jí)了，成績(jī)也一直80多，他最大的問(wèn)題是生字記不住，前面記住后面就忘，聊起來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子思路清晰，口吐蓮花，可作文寫(xiě)的一塌糊涂。為什么呢？很多好詞好句會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)?。≈荒芡硕笃浯?。

　　后來(lái)輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，孩子記生字從來(lái)不會(huì)聯(lián)系字的意思，更不要說(shuō)作用根據(jù)構(gòu)詞形式、合理聯(lián)想、分類(lèi)比較等記憶方法了。這就造成了他學(xué)起來(lái)，負(fù)擔(dān)很重，心理壓力也大。

　　很多時(shí)候不是孩子不想學(xué)好，而是自己總學(xué)不好，最后沒(méi)有信心了。

　　所以學(xué)習(xí)方法非常重要，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)輕松而高校。家長(zhǎng)在和孩子的交流中，可以引導(dǎo)孩子有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些方法。

　　2、知識(shí)層面

　　①知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。

　　加大聽(tīng)寫(xiě)力度和閱讀量。生字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基礎(chǔ)的，所以生字要掌握好，幫助孩子有意義的理解記憶。并且閱讀多了，識(shí)字量也會(huì)增大，在各種書(shū)本中的對(duì)同一字的反復(fù)認(rèn)讀也會(huì)加強(qiáng)孩子的理解。

　　閱讀是任何一個(gè)學(xué)段的孩子必要的成長(zhǎng)所需，閱讀多了，不僅認(rèn)字多了，閱讀能力提高了，寫(xiě)作能力也會(huì)提高。

　　與其在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上作文與閱讀班，不如陪著孩子多閱讀，在每天特定的時(shí)間讀一讀書(shū)，之后和他分享閱讀的收獲，逐漸讓孩子享受到閱讀的快樂(lè)！

　　萬(wàn)事都要堅(jiān)持，閱讀就像是每天一顆雞蛋，即使不吃，也不會(huì)怎么樣，但如果你堅(jiān)持每天吃，一段時(shí)間后，你就能發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。

　?、诖痤}技巧欠缺

　　在基礎(chǔ)知識(shí)良好的情況下，可以考究答題技巧。

　　請(qǐng)注意，答題技巧是錦上添花的東西。千萬(wàn)不可放在知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提高之前，否則就是本末倒置。專(zhuān)注教育專(zhuān)注中小學(xué)*補(bǔ)課，全國(guó)領(lǐng)先的*補(bǔ)習(xí)平臺(tái)，誠(chéng)聘全國(guó)各地重點(diǎn)學(xué)校名師，孩子成績(jī)不理想，隨時(shí)歡迎咨詢(xún)。

　　

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