父母如何去引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了父母如何去引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

孩子對學(xué)習(xí)表面上非常用心，但是成績就是提不上去，作業(yè)總是不主動提出問題，不會寫的就不寫，父母如何去引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績？

痛友的這個問題讓招爸充滿了無力感，想起來那句網(wǎng)絡(luò)金句：你剪斷了我的翅膀，卻又要讓我飛翔。

沒錯，你的孩子完全是按你的要求被塑造成這樣的。

招爸先來梳理一下痛友的問題：痛友認(rèn)為孩子的成績提不上去，不是“不用心”的原因，而是“不主動提出問題”、“不會寫的就不寫”的原因。

痛友問的其實(shí)是兩個問題：

一、如何引導(dǎo)孩子“主動提出問題”，遇到不會寫的作業(yè)主動想辦法；

二、如何引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績。

這是兩件事情，之間或許有因果關(guān)系，或許沒有。

招爸就假設(shè)它們有吧，痛友沒說孩子的年齡，招爸假設(shè)孩子是在小學(xué)階段吧。

孩子天生就“喜歡”學(xué)習(xí)，這是他的本能，只是有在“學(xué)習(xí)”中學(xué)習(xí)，和在玩耍中學(xué)習(xí)的區(qū)別。

孩子的天性之一就是好奇，對所有感興趣的東西，都會問東問西，直到“學(xué)會了”為止。

那么作為家長，你做了什么，限制了孩子的這兩項(xiàng)能力？

孩子有這樣的表現(xiàn)一般會有如下可能：

一、他覺得“學(xué)習(xí)”這件事，不是他自己的，他是在為家長而學(xué)；

二、他覺得“找問題”是不適當(dāng)?shù)模?/p>

三、總是很快就能得到答案；

四、他覺得不會做的題目太“難”，壓力感讓他本能的想逃開。

有些家長會對孩子提出的問題馬上而直接的給出答案或者方法，這對孩子大腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展其實(shí)非常不利。

這會讓孩子養(yǎng)成一有問題就開口問的習(xí)慣，也會因此缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)從而缺乏自信，主動思考的動力和能力就都被限制了。

也有些家長則把事情交給孩子，要孩子自己想辦法，而不理會孩子是否有足夠的能力做出效果。

雖然有時也能培養(yǎng)出孩子的能力，然而這種“培養(yǎng)”方式后患多多，一方面會打擊孩子的自信，另一方面會慢慢不愿與人合作。

這些都會讓孩子形成退縮、逃避困難的心態(tài)。

那么正確的做法應(yīng)該是怎么的呢？

招爸有如下建議：

一、帶著好奇的心向孩子發(fā)問。

也就是不預(yù)設(shè)答案、不假設(shè)前提的問孩子，真心的認(rèn)為無論孩子如何回答，都是美妙的、有趣的；

二、當(dāng)孩子向自己提問時，習(xí)慣性的回應(yīng)“你說呢？”

同時，對孩子的回答多去肯定和鼓勵；

三、為孩子創(chuàng)造一個安全、安心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓孩子把他本有的力量經(jīng)過思考、嘗試、修正，最終獲得成功并得到肯定，從而將其轉(zhuǎn)化為能力和自信；

四、把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給孩子。

“我建議、你決定；你決定、你負(fù)責(zé)；你負(fù)責(zé)、我陪伴?！?/p>

孩子出現(xiàn)的所有問題都是正常的，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣或者某種能力需要投入時間和精力。

世間沒有對此一蹴而就的招法，慢就是快。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼母改溉绾稳ヒ龑?dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績？，希望能幫助到廣大考生！