高中物理怎么學(xué)好？怎么提高高中物理成績？

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高中物理怎么學(xué)好？怎么提高高中物理成績？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　如何學(xué)好高中物理?

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　　高中物理其實(shí)算是理綜三門里最輕松的，因?yàn)橹R點(diǎn)比生物更成體系，又比化學(xué)更偏向理科思維。只要掌握了知識體系和計(jì)算方法，就可以輕松應(yīng)對。

　　高中物理所有學(xué)習(xí)的知識，分成幾大塊。

　　【必修部分】，分為【聲，光，電，磁，力】

　　大概來說，聲學(xué)部分考的不多。最多就是出一個(gè)小計(jì)算。記好聲音在15攝氏度空氣里的傳播速度，還有傳播需要介質(zhì)，還有傳播速度，常規(guī)來說【物介質(zhì)>液介質(zhì)>氣介質(zhì)】，雖然不規(guī)范但是可以簡單的記為【密度越大的介質(zhì)里傳播速度越快】

　　再記一下【聲傳播多普勒效應(yīng)】。

　　【多普勒效應(yīng)】，在高中階段可以謬誤的理解成以下這樣。

　　假如一個(gè)物體發(fā)出【嗒嗒】聲，每一秒發(fā)出一個(gè)【嗒】，而你站在距離該物體340米的地方，那么物體發(fā)出的第一聲【嗒】會在該物體發(fā)聲后1S傳進(jìn)你的耳朵讓你聽到。第二聲【嗒】會在發(fā)聲后2S讓你聽到。第三聲3S，第四聲4S，簡而言之就是每隔1S你就能聽到一次。

　　可是如果該物體以每秒340秒的速度向你靠近。那么第一聲【嗒】是在原位置發(fā)出的，這個(gè)【嗒】會在發(fā)出后1S被你聽到，可是該物體在接下來一秒內(nèi)，移動(dòng)到了你身邊，所以它的第二秒發(fā)聲，一發(fā)出就跟第一聲同時(shí)到達(dá)了你的耳朵。

　　簡而言之就是，因?yàn)槟愫臀矬w的相對移動(dòng)，導(dǎo)致了物體雖然自身發(fā)聲性質(zhì)沒變，卻使你聽到的聲音發(fā)生了改變。你在【本該聽到第一聲嗒的時(shí)候】，【同時(shí)聽到了第一聲和第二聲兩聲嗒】

　　這是對多普勒效應(yīng)的通俗解釋而已，相當(dāng)不準(zhǔn)確。讓專業(yè)人士來解釋甚至是完全錯(cuò)誤的。

　　真正的現(xiàn)象是，當(dāng)物體發(fā)出持續(xù)聲響，同時(shí)該物體接近你的時(shí)候，你聽到的聲音的【頻率】會比該物體實(shí)際的發(fā)聲頻率高，而當(dāng)物體逐漸遠(yuǎn)離你的時(shí)候，你聽到的聲音【頻率】會比該物體實(shí)際的發(fā)聲頻率低。【多普勒效應(yīng)】解釋了為什么火車經(jīng)過你的時(shí)候，你聽到的聲音由低沉變尖銳又從尖銳變低沉。

　　光學(xué)部分

　　光是一種電磁波。電磁波傳播無需介質(zhì)。且與聲波相反，可以謬誤的理解為【在密度越低的介質(zhì)中傳播速度越低，真空>氣>液>固】

　　光學(xué)部分，要記住從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)，光的路線會變得遠(yuǎn)離發(fā)現(xiàn)，而由于光的傳播路徑可逆，可以推出，光疏到光密，路線會接近發(fā)現(xiàn)。

　　折射，散射，簡單看看就行了其他我想不起來了。

　　電學(xué)部分是重點(diǎn)。一般會牽扯到能，做功，和磁場

　　焦耳定律，電流電阻計(jì)算公式，功率電壓電流的關(guān)系。看一看，記清楚。

　　還有就是電動(dòng)機(jī)做工問題。電動(dòng)機(jī)總消耗功率是P=UI，但是電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的功率并不是P=UI，因?yàn)檫€要減去產(chǎn)生的熱能功率(用焦耳定律公式算)，總功率減去焦耳熱功率才是動(dòng)能功率。

　　磁學(xué)部分帶電粒子在磁場中的受力方向，一般磁場對帶電粒子的作用力是垂直于帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方向的，所以只會改變運(yùn)動(dòng)方向而不會改變粒子速度。

　　把左手右手定則弄明白，左手定則判斷帶電粒子在磁場中的受力運(yùn)動(dòng)，右手定則是直導(dǎo)線在磁場中切割磁感線時(shí)感生電流的方向。

　　其他我想不起來了。

　　綜合來看，電磁一般結(jié)合考大題，可是即使是復(fù)雜大題，兩部分內(nèi)容也不會交錯(cuò)融合，也是分開分析的。

　　力學(xué)其實(shí)最復(fù)雜了，因?yàn)榱W(xué)需要你靜下心來分析受力。

　　但是力學(xué)想學(xué)好非常簡單，因?yàn)橹恍枰闩绾芜M(jìn)行受力分析。

　　受力分析時(shí)簡單的方法是按照以下順序，把這三種力依次分開分析一下

　　一重力，所有物體都受重力(但是你要考慮失重情況，如果物體處于失重狀態(tài)下，比如你坐在電梯里，電梯處于加速下降狀態(tài)，那么你對電梯地板的作用力就會小于你自身的重力。

　　而對應(yīng)的，你坐在電梯里，電梯處于加速上升狀態(tài)，你對電梯地板的作用力就會大于你自身的重力)。

　　二彈力，但凡物體與物體接觸，就會因?yàn)樾巫儺a(chǎn)生垂直于接觸面的正壓力。

　　三摩擦力，兩物體間有彈力，且發(fā)聲相對摩擦運(yùn)動(dòng)，或者有相對摩擦運(yùn)動(dòng)的趨勢，就會產(chǎn)生摩擦力。

　　靜摩擦力就是在【迫使物體運(yùn)動(dòng)的力】還沒有達(dá)到讓物體突破摩擦力運(yùn)動(dòng)的情況下產(chǎn)生的摩擦力，該時(shí)刻，靜摩擦力大小就等于【迫使物體運(yùn)動(dòng)的力】，方向與【迫使物體運(yùn)動(dòng)的力】相反。

　　而一旦【迫使物體運(yùn)動(dòng)的力】超過了【最大靜摩擦力】，就會變成【滑動(dòng)摩擦力】，計(jì)算方法是【發(fā)生摩擦的表面的摩擦力系數(shù)】*【該表面兩物體的相互作用的彈力(即垂直于摩擦面的正壓力)】

　　其他也沒別的了。

　　說了這么多，可能題主會覺得我說的東西你全部知道。

　　高中物理知識其實(shí)就這么點(diǎn)，但是為什么有的人拿著這些知識點(diǎn)就能百戰(zhàn)百勝無往不利，而有的人卻不能取得理想成績呢?

　　答案是【知識體系】，我相信【建立知識體系】這件事，你們老師說了也不止一遍了。

　　如果你們老師沒說過【你們要建立知識樹】那他一定不是個(gè)好老師。

　　很多學(xué)生都覺得【拿一張紙把所有知識點(diǎn)按照樹枝結(jié)構(gòu)分類】，是一種沒用的，形而上的，浪費(fèi)時(shí)間的事。

　　如果你在一個(gè)好高中里，經(jīng)過一個(gè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的高三之后。你就不會再這么想了。

　　的確你每個(gè)知識點(diǎn)基本上都知道，可是知識點(diǎn)間的聯(lián)系你真的知道嗎?

　　比如數(shù)學(xué)，第一道大題只會出三角函數(shù)轉(zhuǎn)換和證明題(在我們那個(gè)年代)，證明題只有兩種證法。解析幾何題是6種不同知識解題方法的其中三種的排列組合，這里面又運(yùn)用了什么知識點(diǎn)?

　　上面的舉例只是冰山一角。

　　高考的知識點(diǎn)，都是綜合來考的。所以你有沒有把知識點(diǎn)梳理整合，對你考得好不好，至關(guān)重要。

　　另外，作為一個(gè)本科生，對量子力學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，也提出一些建議。

　　量子力學(xué)的絕大部分現(xiàn)象，【都違背你的生活常識，中學(xué)知識，和人生經(jīng)歷?！?/p>

　　【并且許多量子力學(xué)的現(xiàn)象，都無法在實(shí)驗(yàn)室以外的地方觀察到?！恳簿褪钦f這門學(xué)科你是無法直觀觀測到的。

　　你在初期能學(xué)習(xí)它的唯一方法，就是試圖理解并用數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)它。

　　如果是應(yīng)付考試，記一記公式就很簡單了。不過有的同學(xué)想真的了解和研究它。

　　那么微積分，線性代數(shù)，矢量與張量分析這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)真的很重要。

　　就像同學(xué)們?nèi)绻焕斫饧犹柕暮x，就沒辦法理解為什么方程能夠求解雞兔同籠問題一樣。

　　如何學(xué)好高中物理?這個(gè)問題說到底所有人都只能給你建議，真正開悟的還是你個(gè)人，很多人學(xué)不好，都是因?yàn)橹R全部是零散的沒有串聯(lián)起來，只有反復(fù)的去學(xué)去熟悉這些知識，你才能找到自己的方式學(xué)好高中物理。

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