這是一個剛剛步入高中一年的同學(xué)或家長特別關(guān)注的一個話題。
作為此時的同學(xué),可謂經(jīng)過了最為普通,最為起碼的九年義務(wù)教育,而步入了高中這一分水嶺階段。可以說此時的同學(xué),或多或少對初中的生活,對初中的學(xué)習(xí),對初中的學(xué)習(xí)方法,初中的學(xué)習(xí)成績,還有點留戀,有點守舊,有點自居,甚至還或多或少沉浸于其中,也就是說沒能很好的脫離,沒能很好的進(jìn)入狀態(tài)。所以說,高一是一個鏈接,只不過在這個階段,不同的同學(xué)有著不同的現(xiàn)象,有的是無縫鏈接,過渡的特別好,適應(yīng)的特別好,而有的是有縫鏈接。所以這個階段,大多數(shù)同學(xué)面對陌生的一切,不知道如何是好,甚至一部分同學(xué)無所適從,心灰意冷,而不知所為。所以面對上面的問題也就在情理之中了。
由此看來,高一是一個波動期,既有思想上的波動,又有學(xué)習(xí)方法上的顧慮。這種波動是一種常態(tài),望同學(xué)們盡早適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí),高中的生活和學(xué)習(xí)是很大程度上不同于初中生活和學(xué)習(xí)的。所以殷切期望同學(xué)們及早,盡早適應(yīng)這一生活,這一學(xué)習(xí)。這當(dāng)中出現(xiàn)學(xué)習(xí)波動,思想波動,都是正常的,不必為此過于顧慮,不然適得其反。
作為高一馬上結(jié)束,而步入高二的同學(xué)來說,眼下當(dāng)務(wù)之急不是急于自己的學(xué)習(xí)成績,而是一個反思,一個心靜,想想即將過去的這一年,自己在學(xué)習(xí)上有哪些不足,哪些可以借鑒,可以繼續(xù)堅持下去的學(xué)習(xí)方法或好的做法,再想想自己初中時,有哪些成功的做法和學(xué)法,這樣取長補短,知彼知己,方能游刃有余。
所以暑假里,前幾天的時間先要考慮這個問題,對自己有一個清醒的認(rèn)識,從而切實根據(jù)自身情況,來抉擇自己暑假的生活。只有真正認(rèn)清了自己,清醒了自己,才能真正做到心靜,心靜才能學(xué)安。只有這樣才能真正啟動內(nèi)部驅(qū)動力,內(nèi)部控制力,只要內(nèi)部有了活力,才能真正的事半功倍。至于自己的一些薄弱學(xué)科,假期里定好計劃,有針對性的去彌補,去訓(xùn)練,去強化,假期里安排好自己的各項生活,定好計劃,甚至是排好課程表,或者叫生活表,雷打不動,嚴(yán)格執(zhí)行,這樣一假期,即生活的充實,又生活的調(diào)理,即鞏固了自己,又彌補了自己,帶著這樣一個良好的心態(tài),一個良好的學(xué)習(xí)興趣,去迎接即將到來的高二,這樣即做到了知識上的儲備,又做到了良好的心態(tài)根基,等待你的必將是一個良好的開局。
高一并不可怕,可怕的是高二,高二可以說是一個高中關(guān)鍵期,極易產(chǎn)生兩極格局,只要自己心態(tài)好,心理狀態(tài)好,方法正確,再加上自己的辛勤付出,努力拼搏,艱苦奮斗,相信定會給你一個滿意的高二。
以下三點,供借鑒。
第一、利用一些時間將先前學(xué)過的知識(主要是高一的知識)做一回顧,以便溫故知新;
第二、借助一定的材料及其指導(dǎo)人員等條件,積極前瞻與預(yù)知未來所需接受的新知識(主要是高二的),適度打一個提前量,不必深入,而是做到心中有數(shù);
第三、拿出相當(dāng)部分的時間,全面而有側(cè)重點(根據(jù)個性特點及傾向性)地進(jìn)行深度地拓展訓(xùn)練,包括讀萬卷書(須有目的的全面打開閱讀視野,從高二至高三逐層地有步驟有計劃地展開,以構(gòu)建自己的恢宏的社會與自然的大知識系統(tǒng)),行萬里路(有目的的參加他者或自我設(shè)計的‘‘游學(xué)’’活動);之外,在體美勞以及人際關(guān)系等方面應(yīng)有個扎實的切入與鍛煉。一定注意個性的完善,尤其是情商的陶煉與提升!
最后送你一句話。堅信自己,相信自己,
今天的最后小編推薦的在線輔導(dǎo)平臺是專注教育——中小學(xué)在線*家教,全國重點中學(xué)名師1對1家教補補習(xí)平臺。
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以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼母咭怀煽儠Q定高二嗎?高二是高中成績分水嶺嗎?,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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