一、解除雜題的原則、要領(lǐng)、方法 三原則:①不引入新雜質(zhì);②不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量;③雜質(zhì)便于分離。 三要領(lǐng):①根據(jù)物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異;②確定除雜質(zhì)方法;③選擇適宜試劑。 六種常用方法: 方法 適用范圍或原理 舉例 化學(xué)方法 化氣法 與雜質(zhì)反應(yīng)生成氣體而除去 除NaCl中Na2CO3,可加適量稀HCl:Na2CO3+??2HCl=2NaCl+??CO2↑+ H2O 沉淀法 將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過(guò)濾除去 除去NaOH中的Na2CO3,可加適量的Ca(OH)2:Na2CO3+ Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH 置換法 將雜質(zhì)通過(guò)置換反應(yīng)而除去 除Fe SO4中的Cu SO4,可加過(guò)量的鐵粉,再過(guò)濾:CuSO4+Fe==Cu+Fe SO4 溶解法 將雜質(zhì)溶于某種試劑而除去 除C粉中的CuO粉,可加適量稀硫酸,再過(guò)濾:CuO+ H2SO4==CuSO4+??H2O 加熱法 雜質(zhì)受熱易分解,通過(guò)加熱將雜質(zhì)除去 除CaO中的CaCO3可加熱:CaCO3CaO+ CO2↑ 轉(zhuǎn)化法 將雜質(zhì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為主要成分 除CO2中的CO,可將氣體通過(guò)灼熱的CuO:CO+CuOCu+CO2 二、常見(jiàn)物質(zhì)的除雜 一、氣體除雜:(括號(hào)中為雜質(zhì)) 1.??CO2(含O2):將氣體通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)。 2.??CO2(含H2或CO):將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅。 3.??O2或CO2或H2(含H2O):將氣體通過(guò)濃硫酸或氧化鈣或氯化鈣等干燥劑。 4. O2或H2或CO(含CO2或SO2):將氣體通入氫氧化鈉溶液中(馬上點(diǎn)標(biāo)題下藍(lán)字'初中化學(xué)'關(guān)注可獲取更多學(xué)習(xí)方法、干貨?。?/p> 二、固體除雜: 1. Cu(含F(xiàn)e或Mg或Zn):加入足量的稀鹽酸或稀硫酸,過(guò)濾。(將活潑金屬用酸溶解) 2. Fe(含Cu):用磁鐵將鐵粉吸引出來(lái)。 3. Cu(含CuO)、Fe(含F(xiàn)e2O3):高溫下與H2或CO反應(yīng)。(將金屬氧化物還原成金屬) 4. CuO(含Cu或C):在空氣中灼燒。 5.??CaO(含CaCO3):高溫煅燒(CaCO3分解成CaO和CO2) 6.??CaCO3(含CaO):加足量水溶解,過(guò)濾,取濾渣。(CaO與水反應(yīng)溶于水) 7.??CaCO3(含CaCl2):加足量水溶解,過(guò)濾,取濾渣。(CaCl2溶于水,CaCO3不溶于水) 8.??CaCl2(含CaCO3):加足量水溶解,過(guò)濾,取濾液蒸發(fā)。 9.??Ca(OH)2(含CaO):加足量水。(CaO與水反應(yīng)生成氫氧化鈣) 三、溶液除雜: 1.??FeSO4溶液(含H2SO4或CuSO4)、FeCl2溶液(含鹽酸或CuCl2):過(guò)量鐵粉,過(guò)濾,取濾液。 有關(guān)反應(yīng):Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;Fe+CuSO4=Cu+ FeSO4 ??????????Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;??Fe+CuCl2=Cu+FeCl2 2. NaCl溶液(含Na2CO3):加適量稀鹽酸。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 3.??Na2SO4溶液(含CuSO4):加適量NaOH溶液。CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見(jiàn)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開(kāi)始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書(shū),是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒(méi)我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺(jué)是因?yàn)樘{(diào)皮,所
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