小學(xué)語文怎么輔導(dǎo)？如何提高語文成績？

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)語文怎么輔導(dǎo)？如何提高語文成績？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　孩子語文成績不好和家庭不重視語文輔導(dǎo)有很大關(guān)聯(lián)，有一部分家長對(duì)語文這門學(xué)科沒有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為不需給孩子進(jìn)行語文輔導(dǎo)，時(shí)間長了孩子成績慢慢也能上去，在這里小編對(duì)于抱有這種想法家長，你看到屏幕上那個(gè)紅叉了嗎，點(diǎn)一下，謝謝。

　　語文水平受家庭教育影響的程度比其他學(xué)科要大一些，是一門需要不斷把知識(shí)“內(nèi)化”的學(xué)科。有道是“知識(shí)不等于文化，文化不等于修養(yǎng)”，我深以為然。想要真正提高語文水平，最終拼的是文化沉淀和內(nèi)化而來的修養(yǎng)。所謂“腹有詩書氣自華”說的就是知識(shí)內(nèi)化后的外在體現(xiàn)。對(duì)比其他學(xué)科來說，語文是比較特殊的一門：

　　一方面是它的重要性。語文是孩子日常生活中應(yīng)用最廣泛的學(xué)科，小到聽懂別人的話，表達(dá)清楚一件事;大到個(gè)人的號(hào)召力和感染力都與一個(gè)人的語文功底有關(guān)。

　　另一方面是學(xué)習(xí)難度。這也是家長們最頭疼的事：語文似乎很難通過“題海戰(zhàn)術(shù)”快速提升，與孩子在這門學(xué)科上所耗費(fèi)的時(shí)間也不成正比。好像有的孩子天生語文成績就好，有的不管怎么學(xué)成績就是上不去。

　　因此在語文學(xué)習(xí)上，如果通用其他學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)很難有所突破。

　　如何提升孩子的語文成績呢?

　　首先，有一個(gè)不爭的事實(shí)是：任何一門學(xué)科學(xué)得好，都或多或少受天賦和家庭環(huán)境影響。這些優(yōu)勢(shì)在開始就有所表現(xiàn)，比如孩子天生就比較偏愛某一門學(xué)科，或者對(duì)某一學(xué)科的接受能力比較強(qiáng)。根據(jù)馬太效應(yīng)，學(xué)得越好越有動(dòng)力，反之越容易抵觸。

　　那么，如何培養(yǎng)這種優(yōu)勢(shì)呢?

　　1、從小創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，打好語文基礎(chǔ)

　　語文學(xué)習(xí)是最急不得，卻也是最急迫的事情。它像英語一樣有一個(gè)最佳的啟蒙時(shí)期，過了這個(gè)階段學(xué)起來就會(huì)費(fèi)力。

　　如果孩子還處在學(xué)齡前或小學(xué)階段，那么家長們就要開始注意給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的語言環(huán)境了。

　　第一是從父母自身入手，多讀好書，少讀網(wǎng)絡(luò)小說一類的快餐文字，在閱讀上為孩子樹立好的榜樣，常常與孩子聊聊文學(xué)作品。當(dāng)然這個(gè)對(duì)家長的要求有點(diǎn)高，如果覺得有難度，至少可以不把垃圾文學(xué)放在家里，并為孩子*一些優(yōu)質(zhì)的文學(xué)著作。這樣即便孩子不看也至少知道有《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《圍城》《雷雨》……這些經(jīng)典書目，在以后的學(xué)習(xí)中遇見也不會(huì)陌生。

　　其次，孩子在早期對(duì)于語言的學(xué)習(xí)主要靠模仿，電視/網(wǎng)絡(luò)是外界信息的重要來源，不可不看，但要有所選擇。很多網(wǎng)絡(luò)IP改編的影視劇以及港臺(tái)影視劇作品都存在普通話不標(biāo)準(zhǔn)，亂用成語，錯(cuò)讀形近字等問題，我個(gè)人不排斥當(dāng)下影視作品繁榮的盛況，只是建議兒童啟蒙期盡量節(jié)制。

　　推薦：各種類型的紀(jì)錄片、經(jīng)典文學(xué)改編的電影電視劇。這類節(jié)目措辭相對(duì)準(zhǔn)確，適合模仿。并能通過這些作品增長知道，開闊眼界。

　　2、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠米帧⒃炀淞?xí)慣

　　語文同樣需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用習(xí)慣，字、詞、句、段、篇需要層層漸入。

　　首先是字，要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)用字的習(xí)慣，比如：的、地、得三者的區(qū)別;再、在二者的區(qū)別;那、哪的區(qū)別等等，著、了、過等助詞的用法等等，現(xiàn)代人經(jīng)?；煜蛠y用，說白了就是“童子功”沒練好。

　　其次是詞，要深刻感受詞語的感*彩和應(yīng)用語境。比如“矍鑠”是專門用來形容老人精神好，形容年輕人就不妥。

　　另一個(gè)要點(diǎn)是正確使用成語，避免亂用及表達(dá)錯(cuò)誤，比如：“大相徑庭”是指大不相同，而不是大致相同;“差強(qiáng)人意”是指大致令人滿意而不是不滿意。很多成語單從字面意思上很容易先入為主，尤其是小孩子記憶比較深刻，如果沒有盡早糾正，錯(cuò)誤的理解很容易根深蒂固地留在腦海里。

　　第三造句，句子分口語和書面語?？谡Z結(jié)合語境表達(dá)，在句子成分上不會(huì)特別苛刻。書面語比口語更注重結(jié)構(gòu)，句子成分要完整。比如“我愛祖國?！敝髦^賓成分都有，是一句完整的話?！鞍严鹌し胚M(jìn)鉛筆盒”缺少主語，雖然字?jǐn)?shù)更多，但不能成為一句話。

　　基礎(chǔ)的文字問題，家長們有條件還是要從小糾正。養(yǎng)成正確使用漢語的習(xí)慣。

　　建議：為孩子*幾本高質(zhì)量的工具書如《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語詞典》《詩詞鑒賞辭典》

　　3、讀好書，雜讀書

　　讀一本好書勝過讀十本爛書。從文字基礎(chǔ)上看，好書的遣詞造句準(zhǔn)確精妙，能給孩子提供好的語言參照。孩子在今后的說話、作文時(shí)都能參照優(yōu)質(zhì)的范本。從個(gè)人修養(yǎng)方面，一本好書滲透著作者的深思熟慮，有思考有建樹，能幫助孩子形成好的思維習(xí)慣，樹立正確的三觀。因此在讀書方面，家長們一定要嚴(yán)格把關(guān)。(具體的讀書方法，請(qǐng)參考頭條號(hào)“余早”《為什么孩子讀了好多書卻不會(huì)寫作文》)

　　建議：什么是好書?一定要謹(jǐn)防社會(huì)上雜七雜八網(wǎng)絡(luò)小說、漫畫，培養(yǎng)孩子閱讀有質(zhì)量和內(nèi)涵的書。為孩子選書不要局限在一個(gè)領(lǐng)域，我們常說的經(jīng)典文學(xué)名著要*，《少兒百科全書》《十萬個(gè)為什么》等科普?qǐng)D書也要*，書在不濫讀的前提下盡可能雜讀，打開孩子的眼界，接觸全面的知識(shí)領(lǐng)域。給孩子*書不要省錢，不要覺得孩子不愛讀就不*，不*永遠(yuǎn)不會(huì)讀，*了就有可能讀。

　　4、重視朗讀和背誦

　　孩童時(shí)期是記憶和儲(chǔ)備知識(shí)的最佳時(shí)期，大家都有類似的體驗(yàn)：我們時(shí)常會(huì)想起小時(shí)候讀過的一句話，卻常常想不起長大后剛讀過的文字。有感情地朗讀文章能幫助孩子理解文中的意思，加強(qiáng)記憶。同時(shí)，趁孩子還小的時(shí)候多引導(dǎo)孩子背誦古詩詞、經(jīng)典文章，不要覺得孩子小，不懂文意，背了沒有用，他現(xiàn)在耳熟能詳，日后再遇到這些東西時(shí)就會(huì)天然地有親切感，比其他孩子接受得更快。背誦的這些詩詞名句在孩子日后的學(xué)習(xí)成長中會(huì)被逐漸內(nèi)化，當(dāng)他站在夏日荷塘邊，他也許會(huì)想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”;當(dāng)他站在壯觀的瀑布前，他會(huì)不自覺地吟出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這個(gè)時(shí)候，他背誦的詞就不再是干巴巴的文字，而是抒*感的載體。

　　5、語文學(xué)習(xí)是多方位的立體學(xué)科

　　語文是一門通過語言來呈現(xiàn)但不局限于語言的立體學(xué)科，從在學(xué)校一筆一劃學(xué)寫字，讀書，作文，到平時(shí)的待人接物，與人溝通，都是語文基礎(chǔ)的體現(xiàn)。若想讀懂一篇文章，首先要對(duì)文章所涉及到的常識(shí)問題有所了解;若想說清楚一件事的前因后果，必須要有縝密的邏輯……僅僅把語文課本背得滾瓜爛熟并不足以支撐起高水平的語文能力。至于如何能夠更好地學(xué)好語文，除了打好語言基礎(chǔ)，更要培養(yǎng)孩子觀察生活，感悟生活的能力——保持對(duì)世界的好奇心，勇于探索和思考，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)包容和理解，這些好的品質(zhì)都將幫助孩子學(xué)好這門課。

　　有的學(xué)科靠幾個(gè)月的突擊訓(xùn)練就可提高，但很少有人突擊惡補(bǔ)語文。有的孩子很少在課下拿出時(shí)間專門學(xué)習(xí)語文，但成績卻十分經(jīng)得住考驗(yàn)，反之，有的孩子不管課下多勤奮，卻一直收效甚微。語文提升為什么難?難在日復(fù)一日的積累，它不是單純的知識(shí)運(yùn)用，更重在思想內(nèi)化，個(gè)人感悟。有人覺得語文學(xué)習(xí)無從下手，其實(shí)是沒有抓住語文的這一本質(zhì)。因此，盡早為孩子打下好的語文基礎(chǔ)，遠(yuǎn)勝過之后苦苦熬夜惡補(bǔ)，使孩子受益終生。

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