四年級(jí)觀察日記怎么寫？如何寫好四年級(jí)觀察日記？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了四年級(jí)觀察日記怎么寫？如何寫好四年級(jí)觀察日記？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　最近有很多同學(xué)在寫四年級(jí)觀察日記，是因?yàn)榈诙卧黝}是“觀察與發(fā)現(xiàn)”。要求是：大家留心觀察了什么事物?是怎么觀察的?有什么新的發(fā)現(xiàn)?在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情?仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。

　　這個(gè)主題和科學(xué)課的觀察作業(yè)同步，所以很多孩子都寫了觀察日記。但還是有一小撮孩子不知道怎么寫四年級(jí)觀察日記，小編這里為他們準(zhǔn)備了一篇優(yōu)秀四年級(jí)觀察日記范文，通過對(duì)范文的模范與習(xí)作診斷的建議，寫好四年級(jí)觀察日記還不是手到擒來。

　　9月12日 星期三 晴

　　我和奶奶大約選了半斤飽滿、滾圓的干黃豆。我把它們沖洗了一下，然后全部浸沒在裝滿水的塑料盆里。黃豆喝了一天一夜的水，干癟的身子膨脹了起來，變得胖乎乎的，豆子的兩片豆瓣好像要撐破薄薄的豆衣似的。我透過豆子的外衣，隱隱約約看見了里面嫩嫩、尖尖的小芽。

　　9月14日 星期五 晴

　　我按照奶奶的提醒，每天給胖黃豆泡3-5次水，第二天我輕輕地掀開布角一看：“哈哈，快看啊!我的小黃豆已經(jīng)發(fā)芽了呀!”我興奮地叫起來。

　　只見小黃豆從芽眼里發(fā)出了尖尖的小芽兒，嫩嫩的。細(xì)細(xì)的小芽兒穿破外衣，伸出頭來，看上去像小象的鼻子。整顆黃豆有了這根小芽，像一只只黃色的小蝌蚪，又像是一個(gè)個(gè)黃色的小音符。

　　奶奶告訴我：“我們吃的豆芽就是這樣生長出來的?！蔽衣犃烁械绞煮@喜。

　　9月16日 星期日 晴

　　今天，我的小豆芽已經(jīng)長得很長了，小芽的尖兒上長出許許多多白色的細(xì)須，奶奶告訴我：“這就是它的根?！倍棺蝇F(xiàn)在把黃衣服脫了，白白胖胖的，顯得十分嬌嫩。

　　我心里不禁產(chǎn)生了敬意。它們雖然沒有良好的營養(yǎng)和環(huán)境，但是仍然執(zhí)著地生長著，這不正是我們?cè)诔砷L過程中所應(yīng)具有的精神嗎?

　　朱曉賽：杭州市大關(guān)苑第一小學(xué)語文教研組長，教育碩士，教齡17年。她有一個(gè)微信公眾號(hào)“早安寶貝讀寫基地”，每周點(diǎn)評(píng)一次學(xué)生習(xí)作，很受歡迎。

　　習(xí)作診斷：

　　這篇《小豆芽成長記》是可圈可點(diǎn)的“家?！庇^察習(xí)作。

　　從選豆、浸豆后的變化到豆芽長出“白色的細(xì)須”，小作者觀察并描寫了完整的豆芽成長過程。習(xí)作中精彩語句頻頻出現(xiàn)。如第一則日記中“兩片豆瓣好像要撐破薄薄的豆衣似的?！薄半[隱約約看見了里面嫩嫩、尖尖的小芽。”可見小作者觀察得非常細(xì)致，把“薄薄的豆衣”、豆衣里面隱約出現(xiàn)的小芽都寫得清清楚楚。第二則日記中，“像小象的鼻子”“整顆黃豆有了這根小芽，像一只只黃色的小蝌蚪，又像是一個(gè)個(gè)黃色的小音符?！币元?dú)特的比喻展現(xiàn)了豆芽剛長出時(shí)的可愛和小作者觀察發(fā)現(xiàn)的驚喜。第三則日記中， “黃衣服脫了”一句把豆子的顏色變化過程形象地刻畫出來。

　　不過，末段提到豆芽們“沒有良好的營養(yǎng)和環(huán)境”卻“執(zhí)著地生長”，“我們”應(yīng)有這種“精神”云云，我認(rèn)為可以刪去。因?yàn)閺纳衔目梢愿惺艿剑∽髡吒谝舛寡砍砷L的可愛、新奇，并沒有在觀察中感受到豆芽沖破壁壘頑強(qiáng)生長的特點(diǎn)，末段就成了添足之筆。

　　這篇文章觀察角度可以更多，語言上也可以更加精練貼切，但整體已經(jīng)做到具體、生動(dòng)——最重要的原因是小作者觀察仔細(xì)。本單元習(xí)作，只要觀察時(shí)仔細(xì)再仔細(xì)些，就是優(yōu)秀習(xí)作良好的開端。怎么觀察呢?可以通過“五感”的角度分別觀察體驗(yàn)：眼睛看，耳朵聽，鼻子嗅，舌頭嘗，肢體觸摸。

　　想讓這類習(xí)作寫得更生動(dòng)更有趣些，不妨再讀讀本單元課文?！杜郎交⒌哪_》中，葉圣陶抓住葉子的樣貌特點(diǎn)和爬山虎“爬”墻的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，但葉老沒有提“我看見”“我看到”這些觀察者角度的詞語;《蟋蟀的住宅》中，法布爾饒有興致地把蟋蟀當(dāng)成人來觀察描述，絕沒有“我發(fā)現(xiàn)”“我看”這類詞語。我們小學(xué)生在習(xí)作時(shí)，如上文，經(jīng)常會(huì)很認(rèn)真地寫上“我看見”“一看”“只見”這樣的觀察者描述語。其實(shí)我們可以只寫觀察到的事物細(xì)節(jié)，把自己作為觀察者的角色隱藏起來。想象一下，如果《小豆芽成長記》只從豆芽的角度來寫，是不是一下子就提高了文章的檔次呢?

　　想讓我們觀察習(xí)作的總體質(zhì)量提升，無非寫完后仔細(xì)地讀。第一次讀，檢查總體觀察順序是否合理，以此調(diào)整段落;第二次讀，檢查每句話是不是讀得通，是不是寫清楚了，是否有新的想法可以寫上;第三次讀，找出錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)……細(xì)細(xì)地讀文多遍，習(xí)作就會(huì)被修改得精彩自現(xiàn)。

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以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼乃哪昙?jí)觀察日記怎么寫？如何寫好四年級(jí)觀察日記？，希望能幫助到廣大考生！