大部分學(xué)校的期中考試已經(jīng)落下帷幕,不管同學(xué)們成績(jī)是否理想,都要對(duì)考試進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。
問題1、原題做錯(cuò)
學(xué)生表現(xiàn)
平時(shí)做錯(cuò)過的題,經(jīng)老師講解后當(dāng)時(shí)聽懂了。但是之后對(duì)其不管不問,導(dǎo)致對(duì)此類問題考查的知識(shí)點(diǎn)以及解題的關(guān)鍵點(diǎn)掌握不牢固。因此再遇到此類問題,仍是無從下手。
建議:用好錯(cuò)題本
歸集錯(cuò)題其實(shí)就是完整記錄同學(xué)的失分,錯(cuò)題本的建立就為解決問題提供了具體的方向。有了方向,則學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)變的更加集中,學(xué)習(xí)重點(diǎn)更加明確。抓住了錯(cuò)題,就抓住了學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵丟分問題,如果學(xué)生能盯住錯(cuò)題本,以解決問題為核心,解決了錯(cuò)題,丟分減少了,成績(jī)自然就提高了。
如何使用
有很大一部分同學(xué)表示自己有錯(cuò)題本,但是有沒有真正的利用好呢?那么錯(cuò)題本到底如何使用呢?
經(jīng)常閱讀
之所以出錯(cuò),大多因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不扎實(shí),所以對(duì)待錯(cuò)誤要經(jīng)常“見面”,就像“1+1=2”,即使是夢(mèng)中也不會(huì)出錯(cuò)。
同學(xué)間交換“錯(cuò)題本”,互相借鑒,互有啟發(fā),在“錯(cuò)題”中淘“金”,以便共同提高。
拓展功能
建議在“錯(cuò)題本”上完善幾個(gè)功能,就像模塊一樣,讓“錯(cuò)”變得非常清晰,如:標(biāo)出“概念錯(cuò)誤”“思路錯(cuò)誤”“理解錯(cuò)誤”“審題錯(cuò)誤”等錯(cuò)誤原因;標(biāo)出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)等”;寫出答題的方法和技巧等。
相互交流:同學(xué)間交換“錯(cuò)題本”,互相借鑒,互有啟發(fā),在“錯(cuò)題”中淘“金”,以便共同提高。
“錯(cuò)題本”的使用貴在堅(jiān)持,只有持之以恒才能見效。
問題2、因“馬虎”丟分
學(xué)生表現(xiàn)
有網(wǎng)友經(jīng)常抱怨:“這幾個(gè)題我明明會(huì)做,只是因?yàn)轳R虎,多扣了十幾分?!边@種情況值得大家去關(guān)注。同學(xué)們總是在認(rèn)為自己做錯(cuò)題的原因不是自己沒有掌握好知識(shí)點(diǎn),而是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)做題馬虎,沒有意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足。
正視“馬虎”!杜絕“馬虎”!
如果丟了2~3分,那么可能是由于一時(shí)馬虎。但是超過了5分,那就不再是馬虎的問題,而是能力不足,掌握的不夠好。學(xué)生要正視自己的不足,虛心的從考試中發(fā)現(xiàn)問題,如果某部分知識(shí)點(diǎn)掌握的不好,那就加大訓(xùn)練量。
問題3、答題時(shí)間不夠
學(xué)生表現(xiàn):有些學(xué)生表示答題時(shí)間不夠,最后兩道大題都沒時(shí)間答。
盡快掌握考試技巧
整體瀏覽,拿到試卷之后,先總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn),大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)分配的時(shí)間。
提高速度,考試時(shí),題目有了思路就趕緊做,不要猶豫。
碰到難題時(shí),可以先用“直覺”快速找到解題思路;如果“直覺”不管用,就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行,你可以猜測(cè)一下這道題目可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,然后嘗試。如果還不行,就趕緊進(jìn)行下一道題目。(小題思考時(shí)間1~2分鐘,大題思考時(shí)間3~4分鐘)
檢查試卷,如果能夠提前做完試卷,一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求,是否理解錯(cuò)題意,確保解題步驟和結(jié)果的正確??荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè),又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮,但更重要是沉著冷靜,滿懷信心。
總之,做好期中考的總結(jié)十分重要,它決定你在后續(xù)考試中能否抓住要點(diǎn),避免失分。要想取得好成績(jī),單純依靠努力是不夠的,更重要的是掌握技巧!
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