家長不要對孩子成績排名太敏感

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家長不要對孩子成績排名太敏感相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　孩子考試最緊張的是家長，尤其期中考、期末考這樣的“階段大考”更牽動著家長們的心。考試考好了皆大歡喜，而“孩子考砸了該怎么辦？怎樣跟孩子溝通成績面對成績？”這些圍繞期中考試的問題也成了近期家長們見面后常聊起的話題。

　　家長對孩子成績排名太敏感

　　上小學(xué)一年級的孩子們迎來了平生第一次考試，當然在考前班里的老師已經(jīng)針對孩子們做了專項訓(xùn)練。拿到考試卷子的孩子們朦朧意識到考100分是光榮的。從11月初開始，一年級的凡凡為了迎接期中考試，提前做了不少卷子，有一次考試凡凡數(shù)學(xué)考了100分，語文考了94分，凡凡跟著媽媽出去玩時，她很大聲地告訴別人“我數(shù)學(xué)考了100分，語文考了94分?！边@時候媽媽在旁邊偷偷地告訴她，考100分可以告訴別人，考分不高的就別說了。凡凡好像意識到了什么，接下來當媽媽再次跟她說起分數(shù)時，敏感的凡凡不耐煩地說：“媽媽，我不可能考雙百?！碑敃r，凡凡媽媽就愕然了。凡凡媽媽一直努力做出一副不在意孩子分數(shù)的樣子，甚至當孩子考了90多分時，她也只是假裝不在意地對孩子說：“哦，那讓我們看看錯在了哪里好嗎？”看過孩子試卷后她發(fā)現(xiàn)孩子總是犯同樣的錯誤，為了讓孩子不再犯同樣錯誤，她甚至還幫助孩子找一些小竅門，她不知道是什么時候不經(jīng)意間把家長最敏感的部分暴露給了孩子。

　　王女士則深有同感，學(xué)校的老師在考試的當天就將孩子的成績以短信的形式告知。雖然沒有進行排名，但每個家長心里就已經(jīng)對孩子成績進行了對號入座的排名，考試著急的不是孩子，而是老師跟家長，孩子考得好，家長欣慰地松口氣，但孩子要是考得不好，家長們有時卻也無從下手不知該怎么幫助孩子。想說兩句，但怕把握不好分寸傷了孩子的自尊心，對接下來的進步無益;不說，又怕孩子意識不到期中考試中出現(xiàn)的問題，會直接影響到期末考試的成績。

　　雖然經(jīng)過了入學(xué)時的種種摸底考試，但這次期中考試才是新升入初中的第一次正式考試，很多家長都有點忐忑不安。劉女士的孩子剛升入省會某重點中學(xué)的重點班，經(jīng)過兩個多月的時間剛剛開始適應(yīng)新的校園新的環(huán)境新的老師，這次期中考試意義比較大，這是一次證明自己實力的機會也是一次孩子在班級位置的一次衡量。劉女士說，無論考試怎樣都不能單獨關(guān)注孩子的成績，她一直也不是關(guān)注孩子成績的那種家長，只希望孩子能在考試中找回自信，如果沒考好只能努力爭取期末考個好成績。有家長認為，應(yīng)當適當幫孩子做心理疏導(dǎo)，特別是剛升學(xué)的學(xué)生，他們現(xiàn)在還不適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，不能總和他們談現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的重要，要多聽孩子說，不要刻意加深孩子對初中、高中的特別感覺，要讓他們感覺到初一、高一是小學(xué)、初中的自然延伸。

　　文化程度越高的家長越在意分數(shù)

　　“每次期中、期末考試后開家長會時，我都會拿著一個水杯，用多半杯水來形容孩子得到的分數(shù)，而空出來的才是孩子失去的分數(shù)?！笔仪f市寧源小學(xué)教務(wù)處主任周麗榮老師說，應(yīng)該先看到孩子得到的分數(shù)和成績。做了二十年班主任的她直面了很多種情況，這次期中考試有個家長得知孩子的考試成績時甚至當著老師面要動手揍孩子。家長面對孩子成績時各種反應(yīng)都有，考得好的肯定是歡欣鼓舞，考得不好的，很多家長當時就會表現(xiàn)出來。家長最在意的還是孩子的成績，而且有一個現(xiàn)象是文化程度越高對孩子的成績分數(shù)越在意。

　　每次期中考試后學(xué)校都會要求老師家長會備課，主要內(nèi)容就是告訴家長如何跟孩子溝通成績正確對待成績。周麗榮老師給出了家長一些更具體的溝通方法。：看到孩子的成績，無論多少，應(yīng)該先祝賀孩子已經(jīng)掌握了所考分數(shù)的知識，接下來再和孩子溝通失掉的分數(shù)沒掌握的知識。如果要比較，應(yīng)該拿孩子過去的成績和現(xiàn)在的成績比，要多豎著比，別跟別的孩子橫著比，否則孩子學(xué)習(xí)的興趣和勁頭就比沒了。與孩子溝通時家長必須委婉講方法，不能直奔自己的目標，這樣難免簡單粗暴，應(yīng)該順著孩子慢慢引導(dǎo)?，F(xiàn)在有的家長許諾孩子如果考得好就去吃自助*玩具，其實不建議多給孩子物質(zhì)上的獎勵，應(yīng)該在看到孩子的進步哪怕小小的進步時也應(yīng)該給予口頭上的肯定和贊揚，甚至可以當著親戚朋友面故意表揚孩子的某種進步，給孩子貼上另一種積極向上的“標簽”，她會去朝著那個積極的標簽努力，甚至慢慢就會變成那樣。

　　初一學(xué)習(xí)品質(zhì)比成績重要

　　石家莊市二十三中學(xué)初一班主任馬培如老師剛以優(yōu)異的成績送完一屆學(xué)生，她說，二十三中下周期中考試，但以她的經(jīng)驗來看，初一年級期中考試經(jīng)常出現(xiàn)的狀況是很多學(xué)生成績跟小學(xué)有了很大出入，跟小學(xué)時的成績排名差距較大。很多家長也有這樣的感受，甚至有家長找老師問孩子在小學(xué)一直是成績非常好的，到了初中怎么就不好了。確有不少小學(xué)時名列前茅的學(xué)生到了初一卻成績平平;一些以高分考入重點高中的學(xué)生，考試成績卻不如低分考入的學(xué)生。這其中主要原因在于學(xué)生、家長都沒有真正認識到不同階段的學(xué)習(xí)所考查的能力有哪些不同，因此不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　馬培如老師說：“初中階段與小學(xué)階段比，增加了很多科目，歷史政治地理生物等，課堂講課的細致性和老師在校的督導(dǎo)時間都有改變，小學(xué)時老師有較多的時間就所教科目與孩子進行溝通，而初中每個科目僅有課上的一點時間來和學(xué)生溝通，沒有時間單獨就某方面關(guān)注某幾個孩子?？梢哉f原來小學(xué)的學(xué)習(xí)相對被動，而初中的學(xué)習(xí)需要主動和合理安排時間。也就是對學(xué)生的自覺性自律性和主動性要求高了，這就需要學(xué)生在小學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以那些從小學(xué)帶來了優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的孩子會凸現(xiàn)出來?！?br />
　　通過具體分析試卷找準“病根”

　　馬培如老師建議，家長應(yīng)該關(guān)注孩子在初中階段的調(diào)整和狀態(tài)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)會分析孩子考試失利原因。孩子期中考試成績不好時，家長可以和孩子一起，也可以找老師交流下這次考得不好的原因，是孩子這半學(xué)期的基礎(chǔ)知識沒學(xué)好，還是考試題目偏難，要是基礎(chǔ)知識的原因，再制定相應(yīng)對策，以免影響了整個學(xué)期甚至整個學(xué)年。期中考試過后一定要從試卷分析入手，真正找到孩子成績不好的原因。試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成績，但是影響孩子分數(shù)的不僅是知識本身，答題技巧、考試心態(tài)等也是重要因素。

　　據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，80%的學(xué)生不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的教師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。中學(xué)階段的學(xué)生30%的分數(shù)都是因為“馬虎”丟掉的，但是很多家長卻沒有意識到。如果學(xué)生能真正做到細致診斷和對失分點具體分析，便可以清晰地看到“馬虎”的根源：審題不清、注意力不集中、知識點存在漏洞。試卷分析首先要從宏觀上進行分析，摸清試卷出題思路，梳理試卷覆蓋的知識點，找到易出問題的重難點。其次要立足試卷，深層剖析問題。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼募议L不要對孩子成績排名太敏感，希望能幫助到廣大考生！