湖南高職院校物理類排名 浙工大的分析化學考研后就業(yè)情況如何

一、浙工大分析化學就業(yè)前景不錯。
分析化學不同方向就業(yè)情況也有差異的，像化學計量學碩士畢業(yè)難找工作，但博士就好找了。像有機波譜分析，分離分析技術等碩士就相對比較好找工作。分析化學涵蓋了化學分析和儀器分析。單純的化學分析已經逐步等同于基礎化學知識。同時化學分析手段逐步被儀器分析所取代或改進。而儀器分析成為化學與材料\生命\醫(yī)學\藥學等學科交叉的熱門專業(yè)。掌握數種大型儀器分析設備的試驗技術對以后的工作有很大的幫助尤其是多種儀器分析設備的聯用技術。

分析化學是一門使用性很強的學科，可以說無處不用，比如食品、林業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境、冶金等都有很大的應用。從就業(yè)上講崗位也很多也易成功。這門課有巨大的應用前景目前幾乎包括了各種領域。

分析化學專業(yè)是一門應用性較強的專業(yè)，就業(yè)范圍很廣泛，比如：質檢部門，化工廠，質量檢驗單位，質量監(jiān)督局，藥廠等都很需要此專業(yè)的人才，此專業(yè)的畢業(yè)生大部分去了藥企，薪資待遇還算不錯。其次是高等院校、科研院所進行相關專業(yè)的教學和研究工作。

二、分析化學屬于理學學科中化學專業(yè)下設的一個二級學科。分析化學是研究獲取物質化學組成和結構信息的分析方法及相關理論的科學，是化學學科的一個重要分支。分析化學的主要任務是鑒定物質的化學組成(元素、離子、官能團、或化合物)、測定物質的有關組分的含量、確定物質的結構(化學結構、晶體結構、空間分布)和存在形態(tài)(價態(tài)、配位態(tài)、結晶態(tài))及其與物質性質之間的關系等。作為一門獨立的學科，是目前化學中最活躍的領域之一，發(fā)展水平亦成為衡量國家科學技術水平的重要標志之一，對于發(fā)展國民經濟、改善生態(tài)環(huán)境、促進社會進步有著重要意義。

（一）培養(yǎng)目標

具有寬廣的化學基礎理論知識和技能，系統(tǒng)地掌握分析化學的專門知識、理論和研究方法，了解其現狀和發(fā)展趨勢。有良好的科學素養(yǎng)和從事科學研究的能力，有創(chuàng)新意識和應用意識。掌握一門外國語和熟練地運用計算機及現代信息工具。畢業(yè)后能從事教學、科學研究、技術開發(fā)以及管理工作。

（二）報考條件
(1)國家承認學歷的普通應屆本科畢業(yè)生。

(2)具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。

自考本科生和網絡教育本科生須在報名現場確認截止日期(2013年11月14日)前取得國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可報考。

(3)獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經過兩年(從高職高專畢業(yè)到2014年9月1日，下同)或兩年以上學習或工作且進修完相應本科段主干課8門課程(能提交有進修學校教務處公章的成績單)的人員，按大學本科生同等學力身份報考。

(4)國家承認學歷的本科結業(yè)生和成人高校(含普通高校舉辦的成人高等學歷教育)應屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考。

(5)已獲碩士學位或博士學位的人員。

(6)在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

注：目前國家本科畢業(yè)證書分普通高等教育、成人高等教育和高等教育自學考試畢業(yè)證書三類。

（三）考試科目

①101政治理論

②201英語

③分析化學和物理化學

④無機化學和有機化學

在湖南招生物理類分數線是433分，省最低排名是139574名；歷史類分數線是463分，省最低排名是54918名。

在廣東招生物理類分數線是427分，省最低排名是227642名；歷史類分數線是444分，省最低排名是99123名。

在湖北招生物理類分數線是381分，省最低排名是118712名；歷史類分數線是454分，省最低排名是60258名。

學校信息：

長沙民政職業(yè)技術學院位于歷史文化名城長沙。于1984年由民政部創(chuàng)辦，2000年部委學校改革成為湖南省人民*和民政部共建、省教育廳直屬高校。是首批(28所)國家示范性高等職業(yè)院校、教育部認定國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校。

2019年成功入圍中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（簡稱“雙高計劃”）第一輪建設單位。

以上內容參考： 長沙民政職業(yè)技術學院-學校概況

志愿填報工作陸續(xù)展開，大家需要對目標院校進行一定程度的深入了解，知道大學的實力和排名，才便于在高考填報志愿的時候，成功選擇對自己的就業(yè)有幫助的大學。

1師范類大專學校報考熱度排名

學校名稱 所在地 辦學類型 高校熱度
湘中幼兒師范高等?？茖W校 湖南 專科（高職) 83.2w
焦作師范高等專科學校 河南 ?？疲ǜ呗? 73.1w
淄博師范高等專科學校 山東 ?？疲ǜ呗? 56.2w
濟南幼兒師范高等?？茖W校 山東 ?？疲ǜ呗? 50.3w
連云港師范高等?？茖W校 江蘇 ?？疲ǜ呗? 43.7w
桂林師范高等專科學校 廣西 ?？疲ǜ呗? 41w
四川幼兒師范高等?？茖W校 四川 專科（高職) 40.4w
廣西幼兒師范高等?？茖W校 廣西 ?？疲ǜ呗? 33.1w
贛州師范高等?？茖W校 江西 ?？疲ǜ呗? 30w
川北幼兒師范高等?？茖W校 四川 ?？疲ǜ呗? 29.5w
重慶幼兒師范高等?？茖W校 重慶 ?？疲ǜ呗? 29.1w
朝陽師范高等專科學校 遼寧 ?？疲ǜ呗? 26.3w
寶雞職業(yè)技術學院 陜西 專科（高職) 26.2w
隴南師范高等專科學校 甘肅 ?？疲ǜ呗? 24.4w
鄭州幼兒師范高等專科學校 河南 ?？疲ǜ呗? 23.9w
馬鞍山師范高等?？茖W校 安徽 ?？疲ǜ呗? 22.9w
錦州師范高等?？茖W校 遼寧 ?？疲ǜ呗? 21.9w
石家莊幼兒師范高等?？茖W校 河北 專科（高職) 21.5w
麗江師范高等?？茖W校 云南 專科（高職) 21.4w
新疆師范高等?？茖W校 新疆 ?？疲ǜ呗? 19.9w
定西師范高等?？茖W校 甘肅 ?？疲ǜ呗? 19.3w
齊齊哈爾高等師范?？茖W校 黑龍江 ?？疲ǜ呗? 17.3w
湖南幼兒師范高等?？茖W校 湖南 專科（高職) 17.2w
鐵嶺師范高等?？茖W校 遼寧 ?？疲ǜ呗? 16.7w
福建幼兒師范高等?？茖W校 福建 ?？疲ǜ呗? 16.2w
黑龍江幼兒師范高等?？茖W校 黑龍江 ?？疲ǜ呗? 16.2w
合肥幼兒師范高等?？茖W校 安徽 專科（高職) 14.9w
泉州幼兒師范高等?？茖W校 福建 ?？疲ǜ呗? 14.5w
哈爾濱幼兒師范高等?？茖W校 黑龍江 ?？疲ǜ呗? 14.3w
撫順師范高等?？茖W校 遼寧 專科（高職) 14.2w
徐州幼兒師范高等專科學校 江蘇 ?？疲ǜ呗? 13.3w
安陽幼兒師范高等?？茖W校 河南 ?？疲ǜ呗? 13.3w
鶴崗師范高等專科學校 黑龍江 ?？疲ǜ呗? 12.7w
和田師范?？茖W校 新疆 ?？疲ǜ呗? 11.7w
運城幼兒師范高等?？茖W校 山西 ?？疲ǜ呗? 11.6w
德宏師范高等專科學校 云南 ?？疲ǜ呗? 10.8w
晉中師范高等?？茖W校 山西 ?？疲ǜ呗? 10.2w
川南幼兒師范高等?？茖W校 四川 專科（高職) 9.2w
保定幼兒師范高等專科學校 河北 ?？疲ǜ呗? 8.9w
桐城師范高等?？茖W校 安徽 ?？疲ǜ呗? 8.9w
江西師范高等?？茖W校 江西 ?？疲ǜ呗? 7.2w
南通師范高等專科學校 江蘇 ?？疲ǜ呗? 6.4w
三峽旅游職業(yè)技術學院 湖北 專科（高職) 6.3w
陽泉師范高等?？茖W校 山西 專科（高職) 6w
銅仁幼兒師范高等?？茖W校 貴州 ?？疲ǜ呗? 6w
湖北幼兒師范高等?？茖W校 湖北 ?？疲ǜ呗? 5.9w
遼寧特殊教育師范高等?？茖W校 遼寧 專科（高職) 5.4w
遼寧民族師范高等?？茖W校 遼寧 ?？疲ǜ呗? 5.3w
阜陽幼兒師范高等?？茖W校 安徽 ?？疲ǜ呗? 4.9w
湛江幼兒師范?？茖W校 廣東 專科（高職) 4.5w
廣東茂名幼兒師范?？茖W校 廣東 ?？疲ǜ呗? 4.3w
貴陽幼兒師范高等?？茖W校 貴州 ?？疲ǜ呗? 4.1w
上饒幼兒師范高等?？茖W校 江西 ?？疲ǜ呗? 4w
長春師范高等?？茖W校 吉林 專科（高職) 3.4w
閩江師范高等?？茖W校 福建 ?？疲ǜ呗? 3.1w
宜春幼兒師范高等專科學校 江西 ?？疲ǜ呗? 3w
唐山幼兒師范高等?？茖W校 河北 專科（高職) 2.6w
內蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校 內蒙古 ?？疲ǜ呗? 2.3w
西昌民族幼兒師范高等專科學校 四川 ?？疲ǜ呗? 2.1w
六盤水幼兒師范高等?？茖W校 貴州 專科（高職) 1.7w
運城師范高等專科學校 山西 專科（高職) 1.4w
黔南民族幼兒師范高等?？茖W校 貴州 ?？疲ǜ呗? 1.2w
畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W校 貴州 專科（高職) 1.2w
懷化師范高等?？茖W校 湖南 專科（高職) 1.1w
湘南幼兒師范高等專科學校 湖南 其他 1.1w
鹽城幼兒師范高等?？茖W校 江蘇 專科（高職) 1.1w
蘇州幼兒師范高等專科學校 江蘇 ?？疲ǜ呗? 1.1w
朔州師范高等?？茖W校 山西 專科（高職) 1w
昆明幼兒師范高等專科學校 云南 ?？疲ǜ呗? 9658
撫州幼兒師范高等專科學校 江西 ?？疲ǜ呗? 7133
太原幼兒師范高等?？茖W校 山西 專科（高職) 6020
廣東江門幼兒師范高等專科學校 廣東 專科（高職) 5748
大同師范高等?？茖W校 山西 ?？疲ǜ呗? 2115
2師范類專業(yè)畢業(yè)生需求量

關于師范類各專業(yè)畢業(yè)生的需求量情況，1998年上半年教育部有關部門曾就教育部直屬的師范院校做過統(tǒng)計，需求較大的專業(yè)主要有數學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)；需求相對差一些的專業(yè)主要有俄語、生物學、地理學、幼兒教育、教育管理、經濟管理、經濟地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學等專業(yè)。當然，這種需求形勢在不同地區(qū)、不同層次的師范院校中還會有所不同。

這里需要指出的是，師范院校的專業(yè)不一定都是師范專業(yè)。幾乎所有師范院校都開設有非師范類專業(yè)，有的比重還相當大，一些師范大學，尤其是一些省級以上重點師范大學甚至已經向綜合性教研型或研究型大學轉變，非師范專業(yè)較師范專業(yè)愈加強盛。

比較熱門的專業(yè)是：醫(yī)藥專業(yè)、同聲傳譯專業(yè)、水利專業(yè)、能源、交通專業(yè)、建筑專業(yè)

1、醫(yī)藥專業(yè)：隨著人們生活水平的提高，人們對藥品質量、品種、數量和醫(yī)療技術、醫(yī)療條件的要求也越來越高。在科技迅速發(fā)展的今天，從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢來看，以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽產業(yè)”，將始終表現出良好的成長性。

2、同聲傳譯專業(yè)：同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才”。隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的”會務商機”的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。

3、水利專業(yè)：水利專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目前不大理想，各專業(yè)冷熱不均。但水利事業(yè)的發(fā)展前景十分好，隨著三峽工程等一批大的水利工程上馬，水利及其相關的一些專業(yè)需求量明顯增加。由于水利與電力、環(huán)保等部門的聯系比較緊密，因此也有很多人到系統(tǒng)外就業(yè)。

4、能源、交通專業(yè)：在國家”九五”重點建設工程項目中，能源、交通行業(yè)占了很大比例，各大煤礦、油田、氣田需要大量人才，這是吸納畢業(yè)生的一個重要渠道。

5、建筑專業(yè)：我國建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，中高級人才十分缺乏，亟需補充。近年來建筑類、土建類畢業(yè)生的社會需求量一直名列前幾位，尤其是建筑學、工業(yè)與民用建筑工程方面的專業(yè)人才很受歡迎。

大連大學挺不錯的。

大連大學以城市命名，是伴隨著新中國成立而誕生的高等學校。70多年來，學校傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，因大連市改革開放和經濟社會發(fā)展對人才的迫切需求而立，在與城市互動中發(fā)展壯大，現已發(fā)展成為省內學科門類最齊全的高校。

學校共有7個省重點（培育）學科，8個學科入選遼寧省“提升高等學校核心競爭力特色學科建設工程”立項學科，2個學科入選遼寧省一流特色學科，臨床醫(yī)學學科入選ESI全球前1%，軟件工程學科入選遼寧省一流學科。學校設有29個學院，65個本科專業(yè)，2所三級甲等附屬醫(yī)院。

師資隊伍：

學?，F有教職工5900余人（含2所附屬醫(yī)院）。校本部教職工1600余人，正高職146人，博士生導師20人，具有博士學位的教師484人，專任教師998人。學校堅持實施人才強校戰(zhàn)略，實施“金普學者”系列計劃，大力強化“大連市人才儲備基地”的功能。

以上內容參考： 大連大學官網――學校簡介

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