三本與高職院校哪個(gè)好 上職業(yè)本科好還是專(zhuān)科學(xué)校好

如果你資金較多，就選三本，如果你資金不多，就選專(zhuān)科，然后再專(zhuān)升本。三本和專(zhuān)科的區(qū)別：三本作為本科，是各高校為獲得更多財(cái)富而給低分孩子創(chuàng)造的環(huán)境，也就是貴族學(xué)校。有的三本從屬于某校大院（一本或二本），畢業(yè)時(shí)學(xué)位證發(fā)從屬大院的，但更多的三本是獨(dú)立學(xué)院。三本作為本科，四年制，學(xué)費(fèi)一般每年一萬(wàn)。專(zhuān)科學(xué)費(fèi)較低，一般每年五千吧，三年制。但專(zhuān)科通過(guò)專(zhuān)升本也可在第三年重新考到一個(gè)好的本科大學(xué)，上一年，畢業(yè)就可以拿到另一份畢業(yè)證學(xué)位證。個(gè)人建議你選擇專(zhuān)科，但如果你想偷懶不想升本，那就選三本吧。我上的就是貴族學(xué)校，三本學(xué)生都很富有，玩得開(kāi)。專(zhuān)業(yè)嘛，一定要根據(jù)自己興趣，不然你會(huì)覺(jué)得大學(xué)四年極度無(wú)聊?？茨阄睦砜屏?，文學(xué)類(lèi)：新聞、對(duì)外漢語(yǔ)、各語(yǔ)種、法學(xué)、旅游；理科類(lèi)：計(jì)算機(jī)、財(cái)經(jīng)、建筑工程、醫(yī)學(xué)。醫(yī)學(xué)是五年。注意千萬(wàn)別選有的沒(méi)的的專(zhuān)業(yè)，比如國(guó)際貿(mào)易，名字好聽(tīng)，實(shí)則一堆亂學(xué)科的組合。

大家在三本和高專(zhuān)之間的糾結(jié)主要可能是有這些原因：1、三本學(xué)費(fèi)太貴，學(xué)科特色不明顯可能學(xué)不到東西，2、高職可能在專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)上要好些，但是又擔(dān)心學(xué)歷不過(guò)硬。3、暫時(shí)先讀個(gè)專(zhuān)科以后還有機(jī)會(huì)升本可能還有其他的原因就不一一列舉了，但是典型的應(yīng)該就是這幾個(gè)了，就這幾點(diǎn)談?wù)勎业目捶ā?
首先三本比高專(zhuān)最大的優(yōu)勢(shì)就在于本科學(xué)歷，而且這個(gè)優(yōu)勢(shì)是高專(zhuān)無(wú)法超越的?，F(xiàn)在大家都有這種觀點(diǎn)就是學(xué)歷不再重要了關(guān)鍵是看能力，這種觀點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，但是不得不提的是學(xué)歷是第一敲門(mén)磚這一事實(shí)并沒(méi)有改變，這個(gè)我說(shuō)了不算，樓主可以自己到知名的招聘類(lèi)網(wǎng)站查看，可以說(shuō)絕大部分你心儀的崗位，它的要求上第一個(gè)就是本科及以上學(xué)歷，沒(méi)有本科學(xué)歷你的簡(jiǎn)歷根本到不了HR的手中，直接在機(jī)器篩選時(shí)就把你篩選掉了，重要的是這個(gè)不僅僅只是對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的要求而且是他們招收社會(huì)人員也是這樣的要求也就是說(shuō)學(xué)歷將陪伴你一生，在碰到此類(lèi)的崗位時(shí)學(xué)歷將是你一生的障礙。也許會(huì)有人說(shuō)讀高專(zhuān)還可以升本呀，確實(shí)是這樣的，而且專(zhuān)升本的本科學(xué)歷是教育部承認(rèn)的，但是不得不考慮實(shí)際情況，人是群居動(dòng)物，當(dāng)你進(jìn)了高專(zhuān)院校一段時(shí)間后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)力不再像以前那么足了，你也會(huì)隨之周?chē)娜艘粯悠狡降咄耆甑纳?，三年的時(shí)間加上整個(gè)氛圍很難讓你堅(jiān)持當(dāng)初的夢(mèng)想，除非你碰到了一群和你有著相同志向的同學(xué)而這些同學(xué)恰好有和你分配在一個(gè)寢室這樣或許還有希望。而且雖然說(shuō)教育部承認(rèn)升本的學(xué)歷，但是社會(huì)上并沒(méi)有完全接納，有部分公司的招聘條件就特別注明是統(tǒng)招本科。還有一點(diǎn)就是考研了，考研是三本最大的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)等你進(jìn)了大學(xué)你會(huì)發(fā)現(xiàn)除了211、985這樣的學(xué)校在本科階段可能會(huì)學(xué)到一定的專(zhuān)業(yè)技能，其他的一般的二本、三本很少有十分杰出的同學(xué)本科階段就掌握十分扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這與中國(guó)整個(gè)的教育體制有關(guān)，所以現(xiàn)在很多學(xué)生考研，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)研究生階段才能真正在自己喜歡的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W到一點(diǎn)東西，所以如果真正想為自己以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接受高等教育是十分必須的。
其次就是第二點(diǎn)了三本可能學(xué)不到東西。這一點(diǎn)我十分不贊同，我覺(jué)得這是大家的誤區(qū)，好像進(jìn)三本的學(xué)生就一定是那些家境很好只為混學(xué)歷的，這十分不對(duì)。就拿我們學(xué)校華中科技大學(xué)武昌分校來(lái)說(shuō)吧我們班上絕大多數(shù)同學(xué)的家境一般，而且很多同學(xué)是各省市的重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)的向黃岡中學(xué)、襄樊四中、武鋼三中等，還有很多同學(xué)有復(fù)讀的經(jīng)歷，所以說(shuō)絕大部分同學(xué)是相當(dāng)上進(jìn)的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣應(yīng)該不會(huì)比高專(zhuān)的學(xué)校差。三本是屬于本科階段的教育所以重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)會(huì)被很多人誤認(rèn)為三本可能不如高專(zhuān)培養(yǎng)的技能扎實(shí)，其實(shí)不是的。三本由于是民辦性質(zhì)所以他們面臨的壓力也很大很多學(xué)校也會(huì)在調(diào)整自己的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，很多學(xué)校都是依據(jù)市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)設(shè)置自己的專(zhuān)業(yè)所以他們的辦學(xué)效果應(yīng)該不會(huì)比專(zhuān)科差。而且自今年開(kāi)始教育bu規(guī)定了獨(dú)立學(xué)院要自己授予學(xué)位，這對(duì)廣大是三本院校是一個(gè)很大的鞭策，辦的好的學(xué)校就是一個(gè)機(jī)遇，辦的不好的就只有死路一條了。所以樓主如果打算報(bào)三本一定要注意該校有沒(méi)有獨(dú)立授予學(xué)位的資格，如果沒(méi)有那他到最終給你一個(gè)專(zhuān)科的或者其他的俗稱(chēng)假學(xué)歷你就完了。
望采納，謝謝！

高職更好，其實(shí)高職專(zhuān)科最大的優(yōu)勢(shì)是相對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，高職專(zhuān)科性價(jià)比高，尤其是相對(duì)于普通本科（雙非來(lái)說(shuō)）比較接地氣，不會(huì)高不成低不就。

在教育行業(yè)，專(zhuān)科現(xiàn)在能夠獲得的只有幼兒園教師資格和小學(xué)教師資格。但是發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)是不要大專(zhuān)學(xué)歷的老師的，只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)或偏遠(yuǎn)地區(qū)會(huì)要，可是隨著本科的擴(kuò)招，這些地方也都開(kāi)始提高門(mén)檻，要本科學(xué)歷了。

一些特殊行業(yè)的企業(yè)，比如公路行業(yè)，鐵路行業(yè)，電力行業(yè)，石*業(yè)等，這些一般都是國(guó)企，需要技術(shù)崗位比較多，這對(duì)重視理論教育的本科生干不下來(lái)，高職專(zhuān)科生相對(duì)來(lái)說(shuō)更能勝任。

擴(kuò)展資料

一些中小公司的白領(lǐng)崗位，需要大量受過(guò)高等教育的工作者。這些地方，一般本科，專(zhuān)科都要。由于專(zhuān)科的課程相對(duì)偏實(shí)用，輕理論，甚至部分專(zhuān)科學(xué)校會(huì)跟一些市場(chǎng)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，出來(lái)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比本科生技能更加熟練，性價(jià)比更高，所以這個(gè)時(shí)候?qū)？票缺究聘佑懈?jìng)爭(zhēng)力。

如果不想復(fù)讀再來(lái)一次高三的“煎熬”，那么高職也算是非常劃算，實(shí)在想升學(xué)也可以畢業(yè)的時(shí)候考專(zhuān)升本，不想升也更能匹配職場(chǎng)。

上職業(yè)本科比較好。

職業(yè)本科即為高等職業(yè)本科，是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專(zhuān)業(yè)學(xué)士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國(guó)高等教育體系的全日制本科層次。

臺(tái)灣省早已存在高職本科的辦學(xué)類(lèi)型，大陸部分省市也早已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行應(yīng)用型高等職業(yè)本科層次教育，昆明理工大學(xué)是經(jīng)云南省*批準(zhǔn)首家招收高等職業(yè)本科生的高等院校。

擴(kuò)展資料：

職業(yè)本科和專(zhuān)科的特點(diǎn)及區(qū)別：

職業(yè)本科課程在專(zhuān)科課程的基礎(chǔ)上拓寬知識(shí)范圍，讓學(xué)生掌握較全面的理論知識(shí)，做到“寬瓶頸”，避免學(xué)生知識(shí)的局限性，為他們以后能快速適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)，并為他們工作中的創(chuàng)新提供良好的平臺(tái)。

并且開(kāi)設(shè)的課程側(cè)重應(yīng)用型理論的掌握，讓學(xué)生掌握專(zhuān)科階段未掌握的實(shí)用技術(shù)原理，避免職業(yè)專(zhuān)科生純粹的模仿執(zhí)行和普通本科生的理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況發(fā)生。為學(xué)生發(fā)展個(gè)人特色、全方面完善個(gè)體素質(zhì)、拓寬知識(shí)面的渠道。

培養(yǎng)與眾不同的高級(jí)技術(shù)型、應(yīng)用型人才。它跟普通本科課程的區(qū)別是，后者缺乏實(shí)際應(yīng)用技術(shù)的理論。