高職院校和小學教師哪個好小學老師和職高老師哪個好

更新：2023年01月29日 18:30 大學路

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小學老師和職高老師哪個好

小學老師和職高老師哪個好

小學老師

優(yōu)勢：小學生最崇拜老師，老師的話就是圣旨，小學生什么都聽老師的，思想也比較單純，基本不會出現(xiàn)師生矛盾。在知識水平要求上，小學的知識要求簡單，可以說不用老師去做題。再有小學沒有晚自習，下午放學后就沒什么事了。

劣勢：小學班級人數(shù)都偏多，有些小學達到60多個，突出一點比較吵耳朵。批改作業(yè)時必須精細，老師的批改作業(yè)量比較大。語文、數(shù)學科目需要評比，要抓教學質(zhì)量，抓學生成績，還是有一定壓力。

中職老師

優(yōu)勢：中職老師在社會上給人的印象是最清閑的，在知識上基本不需要多少知識儲備，因來讀中職的學生文化基礎(chǔ)都很差，很好應付。最大一點優(yōu)勢是沒有成績的壓力，不管你怎么教，最后結(jié)果都一樣。沒有成績評比，沒有升學壓力。

劣勢：生源來源于全縣初中學校中成績最差、紀律最差，品德最差，可以說是初中當中的疑難雜癥。一部分學生半支腳已經(jīng)進監(jiān)獄，這種狀況下，隨時都可能發(fā)生師生矛盾激化、沖突，教學安全隱患很大。另外中職的招生，不像其他級別的學校開學等著學生來報名即可，但中職學校不行。坐著等沒有學生會來，沒學生老師就失業(yè)。所以在假期老師要去招生、去初中學校招、去家里游說。

在高職學校是當老師好還是做行政工作好?

首先要說的是，我的好不一定是你的好。某一類人肯定是適合當老師而不適合干行政的。當老師人際關(guān)系簡單，不用花精力在這方面。只需要一門心思做好自己的事即可，多數(shù)情況下面對的是事而不是人，在中國太不容易找到這樣的工作了。對于一個做事的人來說，“考核、聽課、評比、還要寫論文拉，做科研拉”，都不是問題。他可能覺得這比搞人際關(guān)系更容易。有一個觀念要糾正一下。在當前的我國，教師并不比教職工更有面子。行政人員在學校里的地位類似于公務員在社會中的地位，理論上來講，他們是服務于教學服務于企業(yè)的，但，由于他們對教師對企業(yè)具有管理作用，所以，他們的實際地位是高過教師的，“公仆”這種稱呼只適用于意淫。想必你也看過許多許多關(guān)于大學衙門化的現(xiàn)象。大學教授競聘處長這種事是普遍現(xiàn)象而不是個別現(xiàn)象。說到待遇，一般行政人員的收入并不高，但高校教師的收入同樣不高。行政人員拿教師的平均收入。另外，行政人員也一樣要考核。如果說到工作壓力，我個人認為教師工作壓力大過行政人員。教過書才知道教師的噩夢是啥。 …………………………………………………………………… 也許普通人讀到碩士博士是一件不容易的事，但普通大學里的教師們除了可以因此自命清高之外，并不能帶來真實的實惠。因為換個角度也可以這樣理解：他除了會讀書甚至不會安裝一個插座，這世界上不容易做的事不僅僅是讀書。正因為教師們自身的“綜合”素質(zhì)不像想象中的那么高，與他們離得很近的行政人員不尊重他們也就是意想之中的了。把行政人員類比公務員并不是太恰當。因為真正了解公務員的都知道，普通公務員的壓力也不小，現(xiàn)在對公務員的約束很多。而學校里的行政人員完全不存在這方面的情況。如果要說個人發(fā)展，個人認為兩種工作差不多。還是看個人。最后要說的是，以上我所說的都是普通教師、行政人員和公務員。所以收入方面無論教師還是行政都不理想。當了領(lǐng)導就另當別論。另外，從教師轉(zhuǎn)行干行政比較容易，但從行政轉(zhuǎn)行干教師則基本沒戲。教師的壓力？呵呵，僅舉兩例：一是總做遲到或者找不著教室的噩夢，這個不做教師是真的不能體會，像聽笑話一樣。二是現(xiàn)代教師不可能一本書上多少年了（也許基礎(chǔ)學科可以），繼續(xù)教育壓力、與家人休息時間不同步（備課改作業(yè)什么的，目前這個還是個良心活，可以不干）等等。

職高老師跟普通中小學教師區(qū)別

第一，中職類教師和普通中小學教師所需學歷一般都是本科起，當然一些高職院校需要研究生。所以，要是想去這類學校，首先要先清楚報考條件。

第二，工資差別區(qū)別不大。很多人都認為中職高職工資很高。其實大家都知道當老師工資都不是很高，所以中高職類學校工資也不是很高，但是，可能比一般中小學多一些課時費。

第三，職高類教學壓力不大？如果你是語數(shù)外老師在普通中小學一定是壓力很大，因為是主課，但是在中高職學校語數(shù)外就是公共課。但是，每個專業(yè)都有專業(yè)課，也是教學壓力很大。當然，語數(shù)外可能壓力較小，但是教學人物也是非常多。

第四，時間支配相對自由些。很多中小學教師在寒暑假都會面臨補課，占用老師假期。但是，中高職類學校一般是沒有這種情況。

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當小學老師好還是職高老師好

有的大學畢業(yè)生在參加教師考編時，喜歡問：小學老師和職高老師哪個好？

在高職當老師好不好

在高職當老師挺好的，高職院校有諸多優(yōu)勢：事業(yè)單位穩(wěn)定、福利待遇也不錯、壓力相較于中學和本科高校沒那么大、時間相較于私企寬松自由等等。內(nèi)卷之下，這些因素在不斷地吸引著年輕人想要入職高職院校。

近年來，本科高校采用“非升即走”的聘用制，讓很多剛?cè)肼毜摹扒嘟贰眰儽陡袎毫?。高校對新招聘教師的把關(guān)越來越嚴格，人才引進標準不斷抬升。
2018年，江西省出臺人事改革指導意見，計劃在全省范圍內(nèi)的高校推行“準聘-長聘”制，對教授以下的實行“非升即走”，對教授崗位探索長聘制，該意見成為全國首個省級層面專門針對高校崗位動態(tài)管理改革的指導性文件。國內(nèi)高校大規(guī)模推行“非升即走”制度的趨勢開始顯現(xiàn)。
而高層次人才在高職院校沒有本科高校特別激烈的競爭環(huán)境，尤其現(xiàn)在高職求賢若渴，他們想要獲得編制也沒有那樣困難，福利待遇也比較優(yōu)厚，尤其是安家費很多院校是30萬起步。
這樣的條件，在購房壓力如此大的社會環(huán)境面前，可以說是非常誘人了。因此，越來越多高層次優(yōu)秀人不再盯著本科高校，而開始考慮入職高職院校。
比如順德職業(yè)技術(shù)學院2021年為招聘的高層次人才解決事業(yè)編制，安家費最高90萬，科研啟動費最高50萬；常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院招聘人才安家費50萬起，免費入駐教師公寓三年或者享租房補貼兩年等。

不過高職院校的應聘難度也越來越大了，關(guān)于如何更好地應聘高職教師的問題可以向聚焦職教咨詢哦！

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