職業(yè)院校教師教授數(shù)量排名 職業(yè)院校教師指的是哪些

高職教師是集理論與實踐于一身的教師群體，擁有著一技之長，擔負著將自己的知識和技能傳授給渴望有所收獲的學子的重任。
同時針對高職學生文化知識基礎差、自卑心理較嚴重、思想比較活躍、動手能力和專業(yè)技能以及適應性比較強等特點，需要對癥下藥，以便增強學生的優(yōu)勢，彌補不足之處。雖然高職教師擔負著比較繁重的任務，但是辛勞不會白白付出，最好的回報就是學生們極高的就業(yè)率。

如果都是編制內(nèi)的話，區(qū)別不大。知識授課對象不同，前者注重技能，后者注重基礎知識。
職業(yè)院校的老師可能比較魚龍混雜，學歷參差不齊，大專到博士畢業(yè)的都有，授予職稱一般是講師、教授什么的。
普高沒有講師、教授的評法，都是高級老師、特價老師什么的。目前來說普高老師達到博士學歷的還比較少。

一、申報條件

（一）熱愛祖國，遵守國家法律、法規(guī)，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，勇于探索，開拓創(chuàng)新，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

（二）申報高等學校教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格的人員須具有高等學校教師資格。

（三）身心健康，能全面履行崗位職責。任現(xiàn)職以來年度及任期考核均為合格以上。

（四）外語水平符合國家和我省有關政策規(guī)定。

（五）學歷和任職年限分別符合下列要求

二、申報副教授任職資格者，需具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業(yè)，擔任講師職務7年以上。

（2）大學本科畢業(yè)并取得學士學位，擔任講師職務5年以上。

（3）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上。

（4）博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。

當年年底年齡在35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。

三、副教授任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統(tǒng)、扎實的理論基礎和專業(yè)知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩(wěn)定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發(fā)展動態(tài)，對教學規(guī)律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2、系統(tǒng)擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業(yè)課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規(guī)定的教學工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調(diào)查及指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的工作。遵循教學規(guī)律，能根據(jù)教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內(nèi)容，教學效果優(yōu)秀。

4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據(jù)工作需要協(xié)助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業(yè)績

本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業(yè)課教師年均教學工作量180學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上；*教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校年度教學質(zhì)量考評優(yōu)秀1次以上，或年度考核優(yōu)秀1次以上。

（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。

（3）獲得省轄市、廳級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業(yè)課教師在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業(yè)學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著。

理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省、部級以上業(yè)務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內(nèi)先進水平。

（3）省級以上教學質(zhì)量工程項目的主要完成人（限前5名）。

（4）獲得與本專業(yè)相關的國家發(fā)明專利1項以上（限前5名）。

四. 高職高專院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業(yè)課教師年均教學工作量200學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量220學時以上；*教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校年度教學質(zhì)量考評優(yōu)秀1次以上，或年度考核優(yōu)秀1次以上。

（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。

（3）獲得省轄市、廳級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文2篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）專業(yè)課教師在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文5篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少1篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業(yè)學術著作（本人撰寫4萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材（本人撰寫4萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。

文科均為獨著，理工科為獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（4）具有相關專業(yè)（非教師系列）中級以上專業(yè)技術職務任職資格或取得相應中級職業(yè)資格證書，同時在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科為獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者，或省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成省轄市、廳級以上科研（教研、工程）項目（課題），或省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業(yè)務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內(nèi)先進水平。

（3）省級以上教學質(zhì)量工程項目的主要完成人。

（4）獲得與本專業(yè)相關的國家發(fā)明專利1項以上或?qū)嵱眯滦蛯＠?項以上。

（5）本人在相關專業(yè)技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級二等以上獎勵；或注重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業(yè)技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級一等獎，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。
成人院校教師申報評審副教授任職資格者，參照高職高專院校教師評審副教授的工作業(yè)績條件。

在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經(jīng)專家論證，達到副教授水平，可認為符合業(yè)績條件。

五. 藝術、體育學科副教授補充條件

藝術、體育學科教師申報評審副教授任職資格，可以按照上述工作業(yè)績條件執(zhí)行，也可參照下列補充條件執(zhí)行。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業(yè)績條件。

1、音樂學科

（1）在CN學術刊物上獨立發(fā)表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上。

同時在藝術類專業(yè)核心期刊上發(fā)表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創(chuàng)作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件。

（2）在省級有關部門舉辦的業(yè)內(nèi)公認的權威性專業(yè)比賽、作品評獎活動中獲二等獎以上，或在國家有關部門舉辦的業(yè)內(nèi)公認的權威性專業(yè)比賽、作品評獎活動中獲優(yōu)秀獎以上?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績項目、獎勵條件。

2、美術學科

（1）在CN學術刊物上獨立發(fā)表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上。

同時在藝術類專業(yè)核心期刊上發(fā)表作品2件以上，或2件以上作品參加省以上有關部門舉辦的展覽，其中至少1件作品為省文聯(lián)下屬的一級協(xié)會舉辦的屆展或中國文聯(lián)下屬的一級協(xié)會各專業(yè)藝委會展覽?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件。

（2）在省級有關部門舉辦的業(yè)內(nèi)公認的權威性展覽中獲二等獎以上，或在國家有關部門舉辦的業(yè)內(nèi)公認的權威性展覽中獲優(yōu)秀獎以上?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績項目、獎勵條件。

3、體育學科

（1）在CN學術刊物上獨立發(fā)表學術論文4篇（高職高專和成人院校2篇，均限教育、教學研究論文1篇）以上，其中至少2篇（高職高專和成人院校1篇）發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術期刊上。

同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會科學報告會、全國學校體育科學大會、全國中學生運動會等科學報告會上2篇（限第一作者）以上論文獲省一等獎，并輯錄成冊?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件。

（2）在全國大學生運動會中，獲集體項目前6名的主教練、單項比賽前3名的主教練；或獲全國大學生各單項協(xié)會的年度比賽的集體項目前3名的主教練、單項比賽前2名的主教練；或獲省級大學生年度比賽的集體項目的冠軍隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績項目、獎勵條件。

六. ?破格申報評審副教授任職資格者，符合正常晉升副教授的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，工作業(yè)績具備下列條件。

1、教學。超額完成規(guī)定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：

（1）獲學校年度教學質(zhì)量考評優(yōu)秀1次以上，或年度考核優(yōu)秀1次以上。

（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級二等以上獎勵。

（3）獲得省級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件中的2條以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文4篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。

（2）在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文7篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少5篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。

（3）正式出版本專業(yè)學術著作（本人撰寫6萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或參編省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）。

經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件中的2條以上：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人（限前3名），或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前3名），或2項省自然科學優(yōu)秀論文一等獎的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。

（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人（限前3名），并通過省、部級以上業(yè)務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內(nèi)領先水平。

（3）省級以上教學質(zhì)量工程項目的主要完成人（限前4名）。

（4）獲得與本專業(yè)相關的國家發(fā)明專利1項以上（限前4名）。

擴展資料

1927年**教育行政委員會公布的《大學教員資格條例》，開始規(guī)定了這個職稱。中華人民共和國成立后沿用未變。

1960年3月5日，國務院頒發(fā)的《關于高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》，規(guī)定講師提升為副教授的業(yè)務條件是:

①能勝任本專業(yè)一門或一門以上學科的教學工作，質(zhì)量較高，成績優(yōu)良。

②對本門學科具有系統(tǒng)而堅實的理論知識和比較豐富的實際經(jīng)驗，在一定的業(yè)務范圍內(nèi)，能夠密切聯(lián)系實際進行比較深入的研究工作，并取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學論文，或者在生產(chǎn)技術方面有較大的貢獻，或者在業(yè)務技能上有較高的造詣。

③熟練地掌握一門外國語。

副教授的主要職責是擔任某些學科的講授，和教授共同指導或單獨指導學位研究生，從事科學研究等工作。歐美一些國家的大學規(guī)定副教授必須在一定年限內(nèi)作出教學和科學研究上的成就，方可升任教授，否則離任改就其他工作。

參考資料： 副教授的百度百科