京津冀法學研究生院校排名 景觀設(shè)計專業(yè)的比較好的考研學校有哪些?

石家莊學院向特色鮮明的地方性應用型大學鏗鏘邁進
河北省人民*網(wǎng)站2015年11月04日【字體： 大 中 小】
（來源：石家莊新聞網(wǎng)）
夯實發(fā)展基礎(chǔ) 科學穩(wěn)健轉(zhuǎn)型
石家莊學院自升本以來就堅持走地方性、應用型辦學之路，經(jīng)過十余年的建設(shè)和發(fā)展，在應用型人才培養(yǎng)方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗，正在向特色鮮明的地方性應用型大學的目標邁進。
辛勤耕耘 八萬桃李滿天下
石家莊學院是經(jīng)教育部批準建立的全日制普通本科院校，地處河北石家莊高新區(qū)，由南北兩個校區(qū)組成，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。始建于1958年的石家莊專區(qū)師范學院，1959年更名為石家莊師范?？茖W校。1996年3月經(jīng)河北省*批準，石家莊師范?？茖W校、石家莊地區(qū)教育學院與石家莊市教育學院合并為“石家莊師范?？茖W校”。2004年5月經(jīng)教育部批準升格為石家莊學院。
石家莊學院占地1221畝，建筑面積35.4萬平方米。教學科研設(shè)備總值達1.44億元，建有13個實驗中心、258個實驗室，其中物理基礎(chǔ)實驗教學中心、文學與傳媒實驗教學中心、化工制藥實驗教學中心、計算機科學與工程實驗教學中心被評為“省級實驗教學示范中心”。圖書館藏書110余萬冊，電子圖書43.2萬種，各類期刊902種，購置23個數(shù)據(jù)庫資源。多功能體育館、游泳池等體育活動設(shè)施齊備，構(gòu)成了完善的教學和生活體系。現(xiàn)有全日制在校生17170人。
學校緊密結(jié)合河北，特別是石家莊經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，形成了面向石家莊市主導產(chǎn)業(yè)和和諧社會建設(shè)的“三群一鏈”專業(yè)格局，構(gòu)建了為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務、培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的專業(yè)體系。設(shè)有15個學院、80個本?？茖I(yè)（其中本科專業(yè)52個），涵蓋法學、教育學、文學、史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學等9個學科門類。擁有化學工藝、馬克思主義中國化研究、人文地理學、中國現(xiàn)當代文學4個省級重點發(fā)展學科；擁有生物制藥教育、政治法律教育2個省級本科教育創(chuàng)新高地；擁有河北省中國特色社會主義理論體系石家莊學院農(nóng)村發(fā)展研究基地；擁有生物工程、制藥工程、法學、社會工作4個省級品牌特色專業(yè)，其中制藥工程、生物工程2個專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，制藥工程、小學教育2個專業(yè)被確定為省級專業(yè)綜合改革試點。漢語言文學專業(yè)教學團隊被評為“河北省高等學校教學團隊”。學校為河北省首批十所轉(zhuǎn)型發(fā)展試點學校之一、石家莊京津冀產(chǎn)學研聯(lián)盟會員單位。
學?，F(xiàn)有教職工1118人，其中教授109人、副教授280人，具有博士學位的教師120人。有百余名教師榮獲國務院特殊津貼專家、省市級有突出貢獻中青年專家、教學名師、模范教師、優(yōu)秀教師、師德標兵、拔尖人才、“三三三”人才工程人選等多項榮譽。
學校秉承“厚德博學、崇實求新”的校訓，堅持促進學生全面發(fā)展和滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求相結(jié)合的育人理念，在多年的辦學實踐中積淀了深厚的人文底蘊，牢固確立人才培養(yǎng)中心地位，連續(xù)四屆獲“河北省文明單位”稱號，被評為“石家莊市最具影響力城市品牌”。
學校深化就業(yè)體制改革，充實就業(yè)服務內(nèi)容，探索出了具有特色的“一二三四五”就業(yè)工作模式，即嚴格實施“一把手”工程，加強“有形市場”和“無形市場”兩類市場的開發(fā)，實現(xiàn)工作對象、工作方法和工作重心的三種轉(zhuǎn)變，始終堅持就業(yè)與招生相結(jié)合、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、就業(yè)與市場需求相結(jié)合、就業(yè)與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及人才培養(yǎng)相結(jié)合的四個結(jié)合，切實抓好制度、隊伍、課程、實訓基地、科研五項建設(shè)。
學校畢業(yè)生就業(yè)率連年攀升，初次就業(yè)率穩(wěn)定在90%，居省內(nèi)同類院校前茅。2014年畢業(yè)生就業(yè)率達到93.69%，通信工程、社區(qū)管理與服務、音樂表演等專業(yè)基本實現(xiàn)全部就業(yè)；法學、影視動畫、旅游管理等專業(yè)就業(yè)對口率高、就業(yè)質(zhì)量好。本科畢業(yè)生考研上線率達到了報考人數(shù)的59%，占畢業(yè)生總數(shù)的22%，很多學生考取了國家級科研院所，“985”、“211”高校的研究生；專接本升學率高達50%；司法考試通過率高達42.5%，遠高于全國20%的平均通過率。建校以來，已累積為社會培養(yǎng)8萬余名畢業(yè)生。
砥礪前行 穩(wěn)健發(fā)展譜新篇
應用型辦學理念在全校形成共識。2004年升本之初，學校就明確了地方性、應用型、多科性的辦學定位；“十一五”規(guī)劃明確提出建設(shè)合格地方性應用型本科高校以及培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的目標；“十二五”規(guī)劃又進一步提出建設(shè)高水平地方性應用型本科高校的目標；2012年學校黨代會又進一步明確提出建設(shè)有鮮明特色的地方性應用型大學的奮斗目標。升本以來，學校圍繞辦學定位和人才培養(yǎng)目標開展了富有成效的辦學實踐，應用型發(fā)展的理念已在全校形成廣泛共識。
初步構(gòu)建適應石家莊經(jīng)濟社會發(fā)展需求的專業(yè)體系。學校緊密圍繞石家莊經(jīng)濟社會發(fā)展需求，對學科專業(yè)結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建了與地方產(chǎn)業(yè)鏈相對接的專業(yè)體系：圍繞石家莊主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，增設(shè)了制藥工程、生物工程、化學工程與工藝、軟件工程、通信工程等專業(yè)；圍繞石家莊構(gòu)建和諧社會的人才需求，增設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)、社會工作、物業(yè)管理、社會體育指導與管理等專業(yè)；圍繞石家莊動漫產(chǎn)業(yè)鏈的人才需求，增設(shè)了動畫、數(shù)字媒體技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、廣告學等專業(yè)；圍繞石家莊教育發(fā)展需求，增設(shè)了特殊教育、小學教育等專業(yè)。經(jīng)過十余年的建設(shè)和發(fā)展，專業(yè)體系與地方產(chǎn)業(yè)體系的契合度越來越高。
形成基本適應應用型人才培養(yǎng)的教師隊伍。學校注重建立一支專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，引進中信聯(lián)有限公司原總經(jīng)理、正高級工程師于鐵忠,金剛集團高級工程師馮栓良,誠志股份總工程師李小兵等具有行業(yè)背景的專家擔任學科專業(yè)帶頭人，特聘中國工程院院士、以嶺藥業(yè)股份有限公司董事長吳以嶺為學校客座教授、化工學院學術(shù)委員會主任。同時，加強對現(xiàn)有教師隊伍實踐能力的培養(yǎng)。近幾年，學校選派104人次到行業(yè)企業(yè)一線掛職鍛煉，選派71人次赴國外學習應用型專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗，2014年暑期更是選派22名教師赴德國奧斯納布呂克應用科學大學開展為期兩周的學習培訓。目前，學?！半p師型”教師已達115人。
探索創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式。學校不斷探索創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，初步形成了“四位一體”訂單式育人、“產(chǎn)學研用”合作育人、“工學結(jié)合”實踐育人、“頂崗實習”等人才培養(yǎng)模式。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與石家莊亮影文化傳媒有限公司合作，企業(yè)入駐學校投資1000多萬元建立影視*實訓基地；通信工程專業(yè)與鐵通河北公司合作共建交換網(wǎng)絡(luò)實驗室；法學專業(yè)與13家法院、檢察院、律師事務所簽訂合作協(xié)議，建設(shè)模擬法庭、知識產(chǎn)權(quán)與物證技術(shù)等實訓室;與河北新龍科技有限公司合作共同創(chuàng)辦了“石家莊學院軟件與服務外包學院”，公司投資500多萬元，與學校聯(lián)合培養(yǎng)服務外包人才。2012年學校被省*確定為“河北省示范服務外包學院”，被省商務廳等五部門確定為“河北省服務外包培訓基地”等。學校人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)企業(yè)崗位需求的契合度不斷提升。
實踐教學基本滿足應用型人才培養(yǎng)的要求。學校不斷加大資金投入力度，大力加強校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外結(jié)合、適應應用型人才培養(yǎng)需要的實踐教學基地。目前已擁有4個省級實驗教學示范中心、1個省級示范性實踐教學基地、126個專業(yè)實驗室，建立了啤酒生產(chǎn)實訓室、物業(yè)管理實訓室等107個校內(nèi)實訓場所；同時，學校與以嶺藥業(yè)、中訊集團等企業(yè)合作，建立了264個校外實踐教學基地。生物制藥、制藥工程專業(yè)的學生參與到以嶺藥業(yè)連花清瘟膠囊的生產(chǎn)過程，學生理論基礎(chǔ)扎實、動手能力強，得到了企業(yè)的認可和好評,《光明日報》對此進行了采訪報道；旅游管理專業(yè)的學生在國管局北戴河服務局和全國政協(xié)北戴河培訓中心實習，實習學生的專業(yè)素質(zhì)獲得國務院原總理朱?F基、時任全國政協(xié)主席*、全國政協(xié)副主席張慶黎等國家領(lǐng)導人的肯定和好評。
服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不斷增強。學校應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。近幾年，中海物業(yè)、以嶺藥業(yè)、中訊集團、寶力健身、百度等知名企業(yè)主動約聘學校畢業(yè)生，學生以理論基礎(chǔ)實、實踐能力強、發(fā)展后勁足得到用人單位的高度認可。
學校注重鼓勵學生參加學科競賽，不斷增強動手能力。近三年，在數(shù)學建模、“挑戰(zhàn)杯”、“飛思卡爾杯”、POCIB外貿(mào)從業(yè)能力大賽等一系列重大競賽活動中，學生獲得近500項國家級、省級獎勵，在省內(nèi)同類院校中名列前茅，獲獎層次有些甚至超過了部分國家重點院校。
學校積極引導各學科和專業(yè)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，基于應用的專利授權(quán)數(shù)連年超出部分省屬骨干大學，在省會高校中排名第二；許多應用性課題和技術(shù)攻關(guān)項目成果已應用于生產(chǎn)，轉(zhuǎn)化為實際經(jīng)濟效益。例如，與高邑縣圣澤瓷業(yè)有限公司合作進行科技攻關(guān)，2013年僅此一個項目就利用廢瓷片135000噸，節(jié)煤4500噸，減少二氧化碳排放5800立方米，降低原料成本1650萬元。
學校利用教師教育學科優(yōu)勢，主動服務地方基礎(chǔ)教育，與市*共建了石家莊市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究中心、石家莊市特殊教育資源中心等機構(gòu)；同時，積極面向國家、省、市教育行業(yè)開展培訓工作。2010年以來，累計培訓中小學管理干部、教學名師、特級教師、骨干教師逾萬人。學校被教育部確定為“國培計劃”示范性集中培訓項目培訓機構(gòu)，是目前全國唯一一所取得該資質(zhì)的新建綜合類本科院校。
由于應用型辦學起步早、有成效，學校于2009年被推舉為河北省應用型本科院校校長聯(lián)席會首任秘書長單位；2014年，又被推舉為全國新建本科院校聯(lián)盟副理事長單位，成為河北省唯一一所進入副理事長行列的高校。
揚帆起航 乘勢而上繪藍圖
石家莊學院按照“分步實施，整體推進；重點突破，全面提升”的工作思路，推進產(chǎn)教融合，深化校企合作，力爭用5年左右的時間，發(fā)展成為辦學水平高、具有鮮明特色的地方性應用型大學，在全省應用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
首先進一步推進專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)群的深度融合。對接產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)。以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，將現(xiàn)有的52個本科專業(yè)整合為12個應用型專業(yè)群，使專業(yè)體系與區(qū)域產(chǎn)業(yè)體系更加契合。
突出重點，整體推進。瞄準石家莊特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點打造軟件技術(shù)、電子與通信、化工制藥與食品安全、數(shù)字媒體4個專業(yè)群，通過校企合作“雙主體”育人，力爭在2018年底使4個重點專業(yè)群基本轉(zhuǎn)型。同時，帶動其他8個專業(yè)群的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
提升內(nèi)涵，強化特色。增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程、食品質(zhì)量與安全、乳品工程等符合學校專業(yè)群布局、與地方產(chǎn)業(yè)體系匹配度高的工程技術(shù)類專業(yè)和現(xiàn)代服務類專業(yè)，提升和拓展重點專業(yè)群的內(nèi)涵，培育和強化重點專業(yè)群的特色，使學校成為石家莊計算機軟件服務、電子與通訊、化工與制藥等產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)的重要基地。
其次進一步創(chuàng)新適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式。進一步創(chuàng)新實踐“工學結(jié)合、學做一體；虛擬任務、梯次遞進；項目驅(qū)動、工作室制；四段式漸進頂崗”等應用型人才培養(yǎng)模式。
軟件技術(shù)、電子與通信、化工制藥與食品安全等專業(yè)群，主要采取“工學結(jié)合、學做一體”的培養(yǎng)模式。充分利用校內(nèi)虛擬仿真平臺、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地、校外實習基地等資源，將車間與教室合一、理論教學與實驗教學合一、實訓教學與生產(chǎn)實訓合一、實習教學與頂崗工作合一，形成具有學校工學結(jié)合特色的人才培養(yǎng)模式。
社區(qū)服務、法律服務、現(xiàn)代物流等專業(yè)群，主要采取“虛擬任務、梯次遞進”的培養(yǎng)模式。依據(jù)崗位能力要求的“梯次遞進”，通過讓學生依次完成虛擬任務，對學生進行分階段、分層次、分類培養(yǎng)。
數(shù)字媒體、廣播影視等專業(yè)群，主要采取“項目驅(qū)動、工作室制”的培養(yǎng)模式。以工作室為培養(yǎng)平臺，通過項目驅(qū)動，逐步形成知識、能力、素質(zhì)有機結(jié)合的教學體系，實現(xiàn)“產(chǎn)、學、研”一體，“教、學、做”一體。
教師教育類專業(yè)群，主要采取“四段式漸進頂崗”培養(yǎng)模式。通過在“高校―中小學”之間雙向交互實施“職業(yè)認知”、“教學技能實訓”、“教學見習”、“頂崗實習”四個階段的“模塊化”教學進行人才培養(yǎng)。
三是進一步完善與職業(yè)崗位能力對接的課程體系。按照“課程設(shè)置崗位化、課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容綜合化、課程評價多元化”的建設(shè)思路，積極開展模塊化課程改革。
根據(jù)崗位工作任務分析，確定崗位能力要求，參照職業(yè)資格標準,構(gòu)建以理論教學、實驗教學、技術(shù)技能訓練為一體的模塊化課程體系；以項目為載體，實施“做中學、學中做”，讓學生在完成項目的過程中構(gòu)建理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。
圍繞4個重點專業(yè)群和14個主導專業(yè)，與企業(yè)合作開發(fā)以工作過程為導向、以企業(yè)生產(chǎn)實際為教學案例的應用型核心課程，建設(shè)與核心課程相對應的虛擬仿真實驗教學資源，并實現(xiàn)核心課程教學資源的共享。
四是強力打造更加適應應用型人才培養(yǎng)的師資隊伍。采取“校企合作培養(yǎng)、國際合作培養(yǎng)”的方式，通過實施“專業(yè)帶頭人工程”、“教師實踐能力提升工程”、“*教師隊伍建設(shè)工程”，著力打造專業(yè)帶頭人、“雙師型”教師和*教師三支隊伍。
聘請具有行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)驗的技術(shù)專家同專業(yè)教師共同擔任專業(yè)負責人，全面指導和深度參與專業(yè)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。
通過到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)項目等途徑，提高專業(yè)教師基于工作過程的課程開發(fā)和教學設(shè)計能力；引導教師結(jié)合專業(yè)需要考取各類職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書，提高“雙師型”教師的數(shù)量和水平。
通過長期聘任和短期任職相結(jié)合，進一步加強*教師隊伍建設(shè)。通過建立*教師資源庫、專兼教師結(jié)對幫扶等，提高*教師的教學能力，并逐步形成實踐技術(shù)技能課程主要由行業(yè)精英和技術(shù)專家教學的機制。
五是大力拓展以生產(chǎn)性實訓為主體的專業(yè)實訓基地。按照“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學化”的要求，加強校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)。圍繞4個重點專業(yè)群，新建10個、改擴建20個具有崗位工作環(huán)境的綜合性實訓室，建成10個集生產(chǎn)功能和教學功能為一體的生產(chǎn)型教學工廠，新增30個校外實習實訓基地，建設(shè)50家企事業(yè)單位構(gòu)成的頂崗實習網(wǎng)絡(luò)，滿足學生以“任務驅(qū)動”、“學做一體”等形式進行實驗實訓和頂崗實習的需要。以實習實訓基地為平臺深化校企合作，形成產(chǎn)學研相結(jié)合的“緊密型”實習實訓基地。
目前，2.8萬平方米的產(chǎn)學研實訓中心等項目已批準立項，0.3萬平方米的金工實習車間等實訓基地正在建設(shè)中。項目完成后，校內(nèi)實習實訓基地建筑面積將達到圖書館面積（4.9萬平方米）的3倍。
六是全面提升服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。提高人才服務地方的貢獻度。主動為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。到2020年，使畢業(yè)生對口就業(yè)率達到80%以上；依托學校國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展（石家莊）基地等，面向行業(yè)企業(yè)開展新技術(shù)和職業(yè)技能培訓，使學校成為我市技術(shù)技能培訓中心；依托石家莊市基礎(chǔ)教育研究中心等，將學校建成石家莊市乃至河北省中小學教師教育、學前教育和特殊教育培訓指導中心。
提高科技服務地方的貢獻度。主動與行業(yè)企業(yè)建立更加緊密的合作關(guān)系，為其解決發(fā)展和技術(shù)難題。在與石家莊循環(huán)經(jīng)濟化工示范基地等簽訂科技創(chuàng)新合作協(xié)議的基礎(chǔ)上，到2020年，每個重點專業(yè)群至少再與10家企業(yè)，一般專業(yè)群至少再與5家企業(yè)簽訂科技創(chuàng)新合作協(xié)議，合作共建科研平臺，聯(lián)合開展應用技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢等技術(shù)服務項目，將學校建成石家莊市乃至河北省的新技術(shù)研發(fā)推廣中心。
提高智力服務地方的貢獻度。主動與省市*建立更加緊密的合作關(guān)系，為其提供高水平的決策咨詢服務。依托河北省中國特色社會主義理論體系石家莊學院農(nóng)村發(fā)展研究基地、西柏坡文化研究中心等，通過承擔科研項目、社會調(diào)研、高水平學術(shù)研討等多種方式，在我省特別是我市重大決策等問題上發(fā)揮知識庫、智囊團的作用。
石家莊學院在市委市*的堅強領(lǐng)導下，在國家、省、市教育等相關(guān)部門的大力支持下，搶抓機遇，團結(jié)務實，多措并舉，穩(wěn)健轉(zhuǎn)型，正向著建成發(fā)展方向明確、學科特色鮮明、師資力量強大、教育質(zhì)量較高的地方性應用型大學強勢邁進！

考研是全國選拔性的考試，不能用好考與不好考來衡量，需要考生平時注重復習質(zhì)量。
1、 北京林業(yè)大學園林學院

定位：雄厚的專業(yè)辦學實力、多位德高望重的教育大師，全國排名第一位。

學校總體實力：北京林業(yè)大學屬教育部直屬“211工程”全國重點大學

辦學背景：園林學院是我國建立最早、學科隊伍最強的園林教育基地。學院的前身是1951年由北京農(nóng)業(yè)大學園藝系與清華大學營建系合作創(chuàng)建的造園專業(yè)，1956年全國院系調(diào)整時調(diào)入北京林學院，改名為城市及居民區(qū)綠化系。其中園林植物與觀賞園藝為國家重點學科，同時具有城市規(guī)劃與設(shè)計具有博士學位授予權(quán)。其中院士2人，學科主要帶頭人：孟兆禎，規(guī)劃設(shè)計專家，中國工程院院士，1956年9月畢業(yè)于北京農(nóng)業(yè)大學造園專業(yè)，建設(shè)部風景園林專家委員會副主任，全國風景園林碩士專業(yè)學位教育指導委員會主任。 陳俊愉，園林及花卉專家，師從華中農(nóng)業(yè)大學已故園藝學教育家章文才教授，中國工程院院士。張啟翔，園林及花卉專家，1982年1月畢業(yè)于北京林業(yè)大學，建設(shè)部風景園林專家組成員王向榮，規(guī)劃設(shè)計專家，1983年畢業(yè)于同濟大學建筑系，建設(shè)部風景園林專家組成員同時還擁有朱建寧、李雄、唐學山、孫筱祥、蘇雪痕等一大批規(guī)劃設(shè)計、園藝專家。

學院弱點：辦學實力強悍，但內(nèi)部團結(jié)有待加強，園林規(guī)劃設(shè)計人才的培養(yǎng)需要多學科合作，需要有人出來整合。

2、同濟大學景觀學系

定位：建筑院校中風景園林教育第一高校，根基扎實，成果豐碩，全國排名第二位

學?？傮w實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點大學

辦學背景：開辦的風景園林本科專業(yè)及其近鄰專業(yè)已有45年的辦學歷史，于1958年開辦城市規(guī)劃(城市綠化專門化)班;1979年開辦風景園林專業(yè);1986年建立風景園林碩士點。擁有景觀規(guī)劃設(shè)計碩士點及博士點，目前本科設(shè)有旅游管理、園林、景觀學三個專業(yè)。

學科主要帶頭人：劉濱誼教授，建設(shè)部風景園林專家組成員，全國風景園林碩士專業(yè)學位教育指導委員會副主任委員，《中國園林》期刊編委，《城市規(guī)劃匯刊》期刊編委 ，《規(guī)劃師》期刊編委另外有另外有吳人韋、嚴國泰、金云峰、吳承照等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計師

弱點：畢業(yè)學生植物素養(yǎng)不足，植物營造空間意識淡薄

3、南京林業(yè)大學風景園林學院

定位：實力雄厚，專業(yè)性極強，華南地區(qū)著名的園林教育基地，全國排名第三位

學?？傮w實力：華東地區(qū)專業(yè)性較強的林業(yè)院校

辦學背景： 1956年創(chuàng)建城市居民區(qū)綠化專業(yè),培養(yǎng)了二屆本科生。1981年園林專業(yè)恢復并正式面向全國招生。創(chuàng)始人陳植教授是我國杰出的造園學家和現(xiàn)代造園學的奠基人，與陳俊愉院士、陳從周教授一起并稱為“中國園林三陳”。其所著<造園學概論>、<觀賞樹木學>、<中國造園史>、<園冶注釋>等是中國風景園林學科的經(jīng)典論著。擁有園林植物與觀賞園藝博士點，城市規(guī)劃與設(shè)計(含風景園林規(guī)劃設(shè)計)碩士點，現(xiàn)有專業(yè)教授、副教授12人學科主要帶頭人：王浩，1983年畢業(yè)于同濟大學建筑系風景園林專業(yè)，濟大學*教授、建設(shè)部風景園林專家顧問、國務院學位委員會風景園林專業(yè)碩士學位指導委員會委員、中國風景園林教育專業(yè)委員會副主任委員、《中國園林》編委、《南京林業(yè)大學學報(人文版)》常務編委、《風景園林》編委王曉俊(已經(jīng)離開南林)，前風景園林學院國園林規(guī)劃設(shè)計教研室主任，著名年輕園林設(shè)計教育家另外有丁彥芬、谷康、蘆建國、田如男等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計師

弱點：學校園林教學環(huán)境有待改善，教學硬件薄弱

4、清華大學景觀學系

定位：依靠強大的學校品牌效應及建筑學院的基礎(chǔ)，迅速崛起成為中國大陸一所不可忽視的景觀教育高校，全國排名第四位

學?？傮w實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點大學

辦學背景： 1951年在梁思成先生支持下,清華曾經(jīng)成立過我國第一個“園林學組”?，F(xiàn)在的景觀學系成立于2003年10月，學科主要帶頭人：吳良鏞，中國科學院院士，中國工程院院士，國家一級注冊建筑師，國家注冊城市規(guī)劃師;楊銳，清華大學建筑學院景觀學系常務副主任;另外有朱育帆 、劉海龍、孫鳳岐、胡杰等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計師

弱點：學校缺乏景觀(園林)本科教育，不能自主培養(yǎng)優(yōu)秀本土學生

5、東北林業(yè)大學園林學院

定位：東北地區(qū)園林教育最好的學院，扎實的專業(yè)辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第5位

學?？傮w實力：教育部直屬“211工程”全國重點大學

辦學背景： 1985年東北林業(yè)大學建立園林專業(yè)，隸屬于森林資源與環(huán)境學院，1998年10月成立園林學院，擁有園林植物與觀賞園藝、城市規(guī)劃與設(shè)計兩個碩士點學科、一個風景園林專業(yè)學位碩士點、一個園林植物與觀賞園藝博士點學科。學科主要帶頭人：許大為 教授 ，風景園林規(guī)劃與設(shè)計師，畢業(yè)于北京林業(yè)大學園林專業(yè)，國務院風景園林專業(yè)學位指導委員會委員還有過元炯、卓麗環(huán)、田大方、焦守麗等一大批中南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計師。

弱點：學科缺乏強勁的領(lǐng)頭人

6、北京大學景觀學院

定位：依靠強大的學校品牌為后盾，迅速成名的景觀高校后起之秀，全國排名第6位

學?？傮w實力：教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點大學辦學

背景：歸國設(shè)計博士俞孔堅 創(chuàng)立于1997年3月。學科主要帶頭人：俞孔堅、景觀設(shè)計師教授、北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計研究院院長、首席設(shè)計師。留學于哈佛大學李迪華，副教授，北京大學景觀設(shè)計學研究院副院長，中國生態(tài)學會城市生態(tài)學專業(yè)委員會秘書長學院

弱點：辦學實力薄弱，似有依靠短期炒作發(fā)家之嫌疑。

7、華中農(nóng)業(yè)大學園林學院

定位：華中、華南地區(qū)園林教育最好的學院之一，扎實的專業(yè)辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第七位。

學校總體實力：教育部直屬“211工程”全國重點大學

辦學背景：學院的前身是1940年的湖北省立農(nóng)學院設(shè)立的園藝系和1948年武漢大學農(nóng)學院的園藝系。1952年，兩院系合并，1971年，園藝系改為園林系。園林植物與觀賞園藝學科是農(nóng)業(yè)部重點學科，于2003年獲得博士學位授予權(quán)。具有城市規(guī)劃碩士點(省級碩士點立項建設(shè))。教授30人，副教授27人，講師36人。

學科主要帶頭人：高翅，風景設(shè)計師，華中農(nóng)業(yè)大學教授，師從北京林業(yè)大學園林設(shè)計教育家酈芷若教授，國務院風景園林碩士專業(yè)學位教育指導委員會副主任委員 鄧秀新，園藝學家，中國工程院院士，師從華中農(nóng)業(yè)大學已故園藝學教育家章文才教授。包滿珠，院長，建設(shè)部風景園林專家組成員。1991年于北京林業(yè)大學獲園林植物博士學位，導師陳俊愉教授， 同時還擁有吳雪飛 、裘鴻菲 、秦仁強 、張 斌、陳龍清 王彩云 姚崇懷等一大批中南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計、園藝專家。

學院弱點：學科缺乏強勁的領(lǐng)頭人，學術(shù)氛圍不夠活躍

8、華南農(nóng)業(yè)大學林學院

定位：華南地區(qū)園林教育最好的學院，較強的專業(yè)辦學實力和悠久的學科背景，全國排名第八位。

學?？傮w實力：華南農(nóng)業(yè)大學，廣東省和農(nóng)業(yè)部共建“211工程”全國重點大學

辦學背景： 1952年華南農(nóng)學院成立，設(shè)立林學系，1988年10月改制為華南農(nóng)業(yè)大學林學院?，F(xiàn)有博士生導師8人，碩士生導師40人。學科主要帶頭人：李敏、園林設(shè)計師、先后師從北京林業(yè)大學汪菊淵院士和清華大學吳良庸院士。王紹增，《中國園林》雜志主編，1982年研究生畢業(yè)于北京林業(yè)大學園林系，還有張文英、楊學成等一批華南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計、園藝專家

學院弱點：設(shè)計教師的班子還是薄了一些

一般來說，園林考研分為兩個方向，一個是風景園林，對應考研的園林專業(yè)一般叫做城市規(guī)劃于設(shè)計方向，還有一個是植物園林，所對應的考研專業(yè)叫做園林植物與觀賞園藝，風景園林方向的考研專業(yè)課基本上是不考數(shù)學的，考的是快速設(shè)計，而植物園林則考的是數(shù)學或化學任選一門，具體的專業(yè)課考試科目要依照所報考的學校來定

以下是有園林專業(yè)的學校列表，至于排名我只是知道北林的是排第一位的，上海同濟也很不錯，還有南林、華南農(nóng)大、華中農(nóng)大、西南農(nóng)大等

北京：

中國農(nóng)業(yè)大學(風景方向?qū)I(yè)課考數(shù)學和快速設(shè)計)

北京林業(yè)大學(非常好的園林專業(yè)學校，風景方向?qū)I(yè)課考建筑快速設(shè)計和園林快速設(shè)計兩門，好像均為6小時快速設(shè)計，要求高比較難考)北京農(nóng)學院(不了解)

天津：天津大學 天津城市建設(shè)學院 天津農(nóng)學院

上海：上海交通大學 同濟大學(設(shè)計方向也是不考數(shù)學，也是相當好的園林專業(yè)學校，相對于北林能稍微好考些，但難度也非常大)

重慶：西南農(nóng)業(yè)大學 重慶文理學院

河北：河北農(nóng)業(yè)大學 河北工程學院 河北科技師范學院

河南：河南科技學院

山東：山東農(nóng)業(yè)大學 萊陽農(nóng)學院 山東建筑大學 臨沂師范學院 濰坊學院

山西：山西農(nóng)業(yè)大學 山西師范大學

安徽:黃山學院 安徽農(nóng)業(yè)大學 阜陽師范學院 安徽建筑工業(yè)學院 安徽技術(shù)師范學院 淮南師范學院

江西:江西農(nóng)業(yè)大學 宜春學院

江蘇:蘇州大學 南京農(nóng)業(yè)大學 徐州師范大學 蘇州科技學院

浙江:浙江大學 浙江林學院

湖北:華中農(nóng)業(yè)大學 湖北民族學院

湖南:湖南農(nóng)業(yè)大學 中南林業(yè)科技大學 吉首大學 湖南城市學院

廣東:華南農(nóng)業(yè)大學 湛江師范學院 韶關(guān)學院 肇慶學院 仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學院

廣西:廣西大學

云南:云南農(nóng)業(yè)大學 西南林學院

貴州:貴州大學 貴州師范大學

四川:四川大學 成都理工大學 四川農(nóng)業(yè)大學 西華師范大學

陜西:西北農(nóng)林科技大學 延安大學

青海:青海大學 青海師范大學

寧夏:寧夏大學

黑龍江:

東北林業(yè)大學(風景方向不考數(shù)學考的是園林設(shè)計包括園林工程的筆試和4小時園林建筑快速設(shè)計，每年的分數(shù)線基本都為300左右，英語政治分數(shù)線都為45分，09年招收了34人，園林設(shè)計方向口碑也不錯)

東北農(nóng)業(yè)大學(雖然相對比較好考，但風景方向也考數(shù)學或化學)

佳木斯大學 齊齊哈爾大學 黑龍江八一農(nóng)墾大學

吉林:吉林農(nóng)業(yè)大學發(fā)展學院 北華大學 延邊大學 長春大學

遼寧:沈陽農(nóng)業(yè)大學 沈陽建筑大學

新疆:新疆農(nóng)業(yè)大學 塔里木大學

內(nèi)蒙古:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 內(nèi)蒙古民族大學

海南:華南熱帶農(nóng)業(yè)大學 海南大學

福建:福建農(nóng)林大學 漳州師范學院

甘肅:甘肅農(nóng)業(yè)大學

審計學 一直是一門令人比較頭痛的專業(yè)，因為它 綜合性強 ，涉及的 范圍 也比較 廣， 難度也比較 高 。不過，由于審計專業(yè) 就業(yè)前景好 、 發(fā)展空間大 、 薪資水平不錯 ，也吸引著很多人想要報考這個專業(yè)呢！本小胖就是其中一位啦，下面我想跟大家推薦幾所審計專業(yè)優(yōu)秀的學校，大家認真聽好啦。都是我苦心了解來的，希望對大家有幫助！

NO.1南京審計大學非你莫屬。

聽 南京審計大學 的名字就知道它的審計專業(yè)應該是非常強大的！敢以審計直接命名的學校，沒有兩把刷子那肯定是不行的！而且南審還是全國唯一一個 以“審計”命名 的 全日制本科大學， 是我國 審計高等教育 的 發(fā)源地 之一哦！

先附上南審的照片一睹為快！是不是非常美麗呢！有這么好的環(huán)境相伴，在南審讀書一定很舒服！

南審位于美麗的六朝古都 南京。 審計學專業(yè) 全國排名第一 ！雖然說它并不是985、211工程院校，但是它在專業(yè)性院校里面的實力是非常優(yōu)秀的。因為我是福建的考生，就福建的高考錄取分數(shù)線來說。每年報名南審的考生是非常多的，南審的錄取線直逼985、211院校，甚至超過。很多考生都是沖著專業(yè)性強這一優(yōu)勢來報考。南審的 師資力量 也很強勁。擁有 國家級教學團隊 ，且審計學也是 國家級特色專業(yè)建設(shè)點 。每年南審都為社會輸送好多優(yōu)秀的審計人才呢，考上南審，只要你夠努力夠優(yōu)秀，進 四大 就都不是夢啦。沖呀~

NO.2*辣的西南財經(jīng)大學

作為 財經(jīng)類 院校，可想而知，它的審計學、會計學、金融學、經(jīng)濟學等學科專業(yè)方面的實力一定是很雄厚的。西南財經(jīng)大學位于*辣的 成都 ，并且是 211工程院校 ，同時也是 國家首批“雙一流”世界一流學科建設(shè)高校 啦。有 2 11和雙一流 的加持，一定會在就業(yè)的時候如虎添翼的！

我們都知道審計涉及會計、經(jīng)濟學、金融學、法學等各個方面，而西財作為財經(jīng)類學校，這些方面的實力都很不錯，會更加有助于審計學專業(yè)的學習。在全國審計學專業(yè)排名中，它的名次還是很不錯的。據(jù)我了解， 排名第二 哦！而近幾年，西財?shù)膶徲媽W高考錄取線在各省也是很高的！想要考上也不是很容易。還有一個非常重要的，西財在成都！ 成都美食 可不是開玩笑，火鍋吃起來，在這里你可以感受到最正宗的 川味火鍋 ，邊學習邊享受美食，再好不過了！和我到成都的街頭走一走，唔哦嗚哦，心動不如行動，寬窄巷子、春熙路美食在等著你！

NO.3擁有好風景的石河子大學

鐺鐺鐺，一聽石河子大學，名字就很特別。大家可能對它有點陌生，但我覺得優(yōu)秀的大學是不應該被埋沒的，所以想向大家隆重地推薦一下它！

石河子大學位于 新疆戈壁明珠石河子市 ~也是一所響當當?shù)? 211工程 學校哦！石大是有 審計學碩士點 的，如果想讀審計學研究生這里也是一個不錯的選擇。聽了解過的學長學姐們說過，石大的審計學是比較重視實操的。主要實行的是 新一代人才培養(yǎng)方案 ~會定期開展 實際操作演練 ，比如說 沙盤模擬 ， 會計綜合實訓 等等！如果選擇石大，相信你的大學四年也會是收獲滿滿的~

不過石河子大學在新疆，對于南方的小朋友來說可能離家有點遠了~要做好背井離鄉(xiāng)的準備哦！勇敢地戰(zhàn)勝孤獨吧！

NO.4坐落在美麗杭州的浙江財經(jīng)大學

審計學在浙江財經(jīng)大學里算是 歷史悠久 的一個專業(yè)了！是國家教委1987年批準的浙江財經(jīng)第一批5個本科專業(yè)之一。還是浙江省 重點建設(shè)專業(yè) 哦！

據(jù)我了解，浙江財經(jīng)大學的師資力量十分強大！擁有 財政部全國會計領(lǐng)軍人才 、 省151人才 等等~而且大部分老師都擁有 注冊會計師 等職稱！擁有這么優(yōu)秀的老師，相信你的所有學習難題都可以迎刃而解的~

浙江財經(jīng)大學審計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景也是非常好的~在浙江省內(nèi)名氣是很大的哦。

當然，國內(nèi)審計學專業(yè)強勁的學校還有很多，比如說 南京財經(jīng)大學、 上海財經(jīng)大學 、 廣東財經(jīng)大學 等等~不管怎么說，審計學還是一門很值得大家深入研究的專業(yè)的！以上純屬個人一點小小的看法，僅供參考啦~大家如果有什么問題都可以來問我呀~