2022年廣州城市理工學院廣東錄取分數(shù)線預(yù)測 2022年廣東省美術(shù)類專業(yè)錄取分數(shù)線

廣州城市理工學院(原華南理工大學廣州學院)是經(jīng)教育部批準設(shè)立的一所以工科為主，經(jīng)濟、管理、文學、理學、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性應(yīng)用型大學。以下是小編精心收集整理的2022年廣州城市理工學院廣東錄取分數(shù)線預(yù)測，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

2022年廣州城市理工學院廣東錄取分數(shù)線預(yù)測

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歷年廣州城市理工學院廣東錄取分數(shù)線

廣州城市理工學院概況

廣州城市理工學院(原華南理工大學廣州學院)是經(jīng)教育部批準設(shè)立的一所以工科為主，經(jīng)濟、管理、文學、理學、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性應(yīng)用型大學。2006年由廣州云峰企業(yè)、華南理工大學合作創(chuàng)辦，2021年經(jīng)教育部審批同意學校轉(zhuǎn)設(shè)為廣州城市理工學院，系獨立設(shè)置的本科層次民辦普通高等學校。學校是廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校、廣州市知識產(chǎn)權(quán)試點學校、中國第一所IACBE國際商科認證大學。

辦學條件

學校位于粵港澳大灣區(qū)的廣州市花都區(qū)，交通便利，地理位置優(yōu)越。校園依山傍水，綠樹成蔭，百花爭艷，是讀書治學的清雅之地。學校占地面積1753畝，建有14個實驗中心，包括5個基礎(chǔ)實驗中心和9個專業(yè)實驗中心，268個實驗室，543個就業(yè)與實習基地。國家級大學生校外實踐基地1個，國家級眾創(chuàng)空間2個，省級實驗教學示范中心7個，省級學生校外實踐基地7個，省級協(xié)同育人平臺1個，省級一流專業(yè)2個，省級質(zhì)量工程特色專業(yè)11個，省級質(zhì)量工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)3個，省級質(zhì)量工程專業(yè)綜合改革試點項目3個。

師資隊伍

學校堅持“人才強校”戰(zhàn)略，通過“以老帶新”、“雙百工程”、組建學科團隊等措施，提升師資隊伍水平，現(xiàn)已形成了一支以學校自有教師和華工選派教師為主、以*教師為輔的高素質(zhì)教師隊伍。

其中，全國優(yōu)秀教師1人、全國優(yōu)秀教育工作者1人、享受國務(wù)院特殊津貼3人、廣東省教學名師3人、廣東省師德先進個人1人、廣東省民辦高校優(yōu)秀教師4人、南粵優(yōu)秀教師3人。2018年，趙紅紅教授獲得我國建筑教育工作者最高榮譽獎——中國建筑設(shè)計獎?建筑教育獎。

我校教師主持的《基于科技競賽的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——獨立學院人才培養(yǎng)的探索與實踐》和《重特色、強實踐、突技能的電力行業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究和實踐》項目先后獲得省級教學成果二等獎。2020年，我校曾志新教授主持的《以專業(yè)認證理念為引領(lǐng)的民辦高校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)模式的探索與實踐》獲得省級教學成果獎一等獎。

學科專業(yè)

學校瞄準區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新工科建設(shè)，積極推進學科鏈、專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接，不斷調(diào)整和優(yōu)化學科專業(yè)布局。

現(xiàn)有汽車與交通工程學院、機械工程學院、電子信息工程學院、通信工程學院、電氣工程學院、計算機工程學院、管理學院、經(jīng)濟學院、外國語學院、珠寶學院、建筑學院、土木工程學院、國際商學院、機器人工程學院、大數(shù)據(jù)學院、馬克思主義學院等16個二級學院，設(shè)置了車輛工程、機器人工程、電子信息工程、通信工程、新能源科學與工程、計算機科學與技術(shù)、會計學、金融工程、英語、寶石及材料工藝學、建筑學、土木工程、投資學、智能建造、視覺傳達設(shè)計等43個專業(yè)，涵蓋16個一級學科、24個二級學科。學?，F(xiàn)有省級重點建設(shè)學科2個，省一流專業(yè)2個，省級應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)3個，省級專業(yè)綜合改革試點項目3個。

人才培養(yǎng)

學校始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。先后實施了旨在提升學生就業(yè)核心競爭力的“大三戰(zhàn)略”，學生從大三開始進行實踐環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建應(yīng)用型人才新的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建技能和職業(yè)資格培訓體系，構(gòu)建個人拓展和創(chuàng)新實踐保障體系，構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系，聚焦學生的“專長”培養(yǎng);開創(chuàng)性地提出了“個人拓展計劃”，專門設(shè)置了“專長拓展模塊”，用15個學分對學生進行個性化的培養(yǎng)，形成了“橫向可拓展，縱向可提升”的培養(yǎng)體系;專門設(shè)立了“學生研究計劃”(Student Research Program，簡稱SRP )項目，大膽突破以課堂為中心的教學模式，以工程研究院為依托，采取“研究式學習”“探究式學習”“參與研發(fā)項目，帶研究任務(wù)學習”等多種形式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。