院校分析在哪看排名啊 最好的職業(yè)學校排名榜?

1、深圳職業(yè)技術(shù)學院
深圳職業(yè)技術(shù)學院是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。學?，F(xiàn)有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區(qū)，校園總面積236.02萬平方米，圖書館5萬平方米，體育館2.58萬平方米，實訓實習場所10.08萬平方米?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值9.06億元(校舍除外)，總值7.25億元。圖書館館藏圖書資料220.5萬冊，紙質(zhì)期刊1731種，中外文數(shù)據(jù)庫32個，電子圖書117萬冊。
2、淄博職業(yè)學院
淄博職業(yè)學院坐落于齊國故都、工業(yè)名城、國家園林城市、全國文明城市山東省淄博市。魯中地區(qū)獨特的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和文化底蘊賦予了學院尚工重商、醫(yī)學人文并舉的專業(yè)特色。學院在2006年教育部人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次;2007年入選國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位，2010年以優(yōu)秀成績通過驗收;先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設(shè)工作先進單位等榮譽稱號。
3、天津職業(yè)大學
天津職業(yè)大學始建于1978年，是全國接受世界銀行貸款的17所院校之一，也是一所綜合性高職院校。學校占地面積1064畝，建筑面積321,946平方米;教學科研儀器設(shè)備總值1.9億元，生均達1.6萬元。在校生12000余人，教職工698人，專任教師481人，其中高級職稱教師占46%，碩士研究生以上學歷教師占76.2%，雙師素質(zhì)教師占86%。圖書館藏書74余萬冊。
4、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院1993年籌建，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學校地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2061畝，校舍建筑面積28.83萬平方米，固定資產(chǎn)總值超過6.48億元，其中教學儀器設(shè)備總值超過1.56億元，圖書館面積3.03萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書101.53萬冊、電子圖書2606GB、紙質(zhì)專業(yè)期刊1073種、電子專業(yè)期刊9812種。
5、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院
長沙民政職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1984年，是民政部和湖南省人民*共建、湖南省教育廳直屬普通高等院校，為全國首批(28所)國家示范性高等職業(yè)院校之一。學?，F(xiàn)有14個國家示范重點專業(yè)，1個省級示范性特色專業(yè)群，2個省級示范性特色專業(yè)和14個省級特色專業(yè)、精品專業(yè)及改革試點專業(yè);17門國家級精品資源共享課。學校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生1.8萬余人。
6、無錫職業(yè)技術(shù)學院
無錫職業(yè)技術(shù)學院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，坐落在風景秀美、人杰地靈的太湖之濱――江蘇省無錫市。學校是國家首批28所“國家示范性高等職業(yè)院?！敝?，2012年經(jīng)上級批準學校與江蘇大學聯(lián)合舉辦四年制高職本科教育，培養(yǎng)本科層次的技術(shù)技能人才。
7、寧波職業(yè)技術(shù)學院
寧波職業(yè)技術(shù)學院是1999年由教育部批準成立的從事高等職業(yè)教育的全日制普通高校，是2006年國家首批建設(shè)的示范性高職院校。學院地處寧波北侖新區(qū)，區(qū)內(nèi)有上千家合(外)資企業(yè)，全球500強企業(yè)38家。學院主體專業(yè)涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。現(xiàn)有全日制高職在校生8000多名，非全日制學生和各類培訓人員16000人。
8、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是我國教育史上第一所以“職業(yè)”兩字冠名的職業(yè)教育學校。在近一個世紀的歷史中，學校先后為國家培養(yǎng)了近十萬名各類建設(shè)和管理人才。2011年被確定為江蘇省首批人才強校試點單位;2012年作為江蘇高職試點首批獲準與應(yīng)用型本科院校聯(lián)合培養(yǎng)本科層次高端技能型人才;同年，獲批籌建江蘇省首家高職院省級大學科技園。
9、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準設(shè)立的省屬高職院校，辦學歷史可追溯到1936年的濟南惠魯商業(yè)學校。經(jīng)過70多年的積淀，學校以“創(chuàng)高職名校、施優(yōu)教于民”為目標愿景，堅持為社會用人需求服務(wù)，為學生就業(yè)成才服務(wù)，為學生終身幸福奠基，教學質(zhì)量、辦學特色得到社會各界的廣泛肯定。
10、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院
江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)省*批準、教育部備案，于2003年6月正式成立的獨立設(shè)置的?？茖哟纹胀ǜ叩葘W校，學院實行“小學院、大學?！钡霓k學模式，下設(shè)若干所高等職業(yè)技術(shù)學校作為學院的分院，并設(shè)若干個辦學點。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院的主要職能是協(xié)調(diào)和幫助高等職業(yè)技術(shù)學校制定發(fā)展規(guī)劃;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等職業(yè)技術(shù)學校五年制學生的年度招生計劃等。

你好，差距是存在的，而且有的差距還很大。

1，名校就是有名的學校，社會知名度高，影響力大，在教育界有一定的不可取代的地位，有一批杰出校友。通俗點說，大家都知道，都想去。普校和名校一般指公立學校，私立學校不在此文討論之列。其實不管是大學，中學，還是小學，包括幼兒園，都有一批有名氣的學校。這個沒什么奇怪，各行各業(yè)，都有著這樣的區(qū)別。有的是民間認可，有的是官方認證，有的是約定俗成，有的是歷史沿襲。反正，名校不好進，名校學區(qū)房是天價，這是不管承不承認都存在的事實。但是，名校再大，再擴招，容量也有限，肯定有的孩子上不了。家長們就會想了，都說某某學校有名，為什么，有名在什么地方，比別的學校好在哪里。如果我們因為種種原因，沒有就讀名校，有沒有可以彌補的方法，讓孩子不要輸在起跑線上。

2，名校的生源更好，因為不好進啊，以前都是有錢有勢的家庭才能進，現(xiàn)在隨著教育公平的改革，越來越多的是就近入學，生源這方面的差別，慢慢在減少。生源好在哪里。家長的綜合素質(zhì)相對更高，知識層次高，學歷高，對孩子的教育更關(guān)注，學前有較好的積累。因此孩子的綜合素質(zhì)也相對更高。

3，師資名校因為有名，更容易吸引相對優(yōu)秀的教師來工作。倒不一定是待遇更好，就像做電視的，都想到央視一樣，不一定為了錢。同時，名校也有一套成熟的培訓系統(tǒng)。老師們有隊伍，老中青傳幫帶，業(yè)務(wù)上成長得更快。

4，思維思維更開闊，更容易接受新鮮的方法和資訊。

5，管理領(lǐng)導的管理水平更高，更人性，更科學，更尊重老師的專業(yè)權(quán)威，更少組織一些看似轟轟烈烈，實際有違、不適應(yīng)教育規(guī)律的活動。

6，教學整體的教學水平肯定比普校更高。好的學校有：組內(nèi)教研，大組教研，學期評課，個人展示，等等教研活動。教研氣氛濃，教學中的問題、經(jīng)驗，隨時隨地交流，分享。教師們你追我趕，生怕落后。這樣的老師，教學生不光是苦教苦學，還會鉆研教法，讓學生巧學巧練，省時高效。

7，活動名校的活動更豐富，更多樣，更現(xiàn)代?，F(xiàn)在公立中小學的活動都不少，但區(qū)別在于，有的學校是為了活動而活動，而名校，更多是為了培養(yǎng)孩子的能力，開闊孩子的視野。比如科技節(jié)組織科技嘉年華，學生足不出戶，免費參加體驗很多前沿的科技。

這也是每個學生都想進入名校的原因，努力學習吧。

如果問哪些高校能夠躋身國內(nèi)十強，相信答案會有異樣，畢竟當下衡量高校實力的標準很多樣化，且每個人看問題的視角不盡相同。不過總體而言，通過近些年各方面的綜合表現(xiàn)，國內(nèi)前十高校還是比較有譜，認可度較高的是“清華”+“華五”+“西哈人武中華”（六選三）的大格局。

其中，清華大學和北京大學TOP 2的位置幾乎無人能撼動，唯一的懸念是誰一誰二?！叭A東五校”中，中國科學技術(shù)大學和復旦大學在角逐“第三校”上有一定優(yōu)勢，南京大學近些年多處于墊底位置?！拔鞴宋渲腥A”六校，基本只能爭奪第8—10位。如果榜單偏向綜合性高校，那武漢大學、中山大學和華中科技大學優(yōu)勢更明顯。

在2020年高考臨近之際，有著近30年國內(nèi)高校研究評價經(jīng)驗的武書連課題組，發(fā)布了最新版的大學綜合實力排行榜。不過，榜單給出的前十高校卻讓不少人表示看不懂，與傳統(tǒng)認知有不少“錯亂”之處。以下是TOP 10高校的具體排名情況：

清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學、武漢大學、南京大學、華中科技大學、復旦大學、四川大學和吉林大學。

武書連版的國內(nèi)10強高校之所以受到諸多質(zhì)疑，無外乎以下三個點：

第一，中國科學技術(shù)大學、中國人民大學、西安交通大學、哈爾濱工業(yè)大學等傳統(tǒng)名校紛紛無緣前十，中國人民大學更是跌倒了第18位，與其前5的高考錄取分數(shù)排名相距較遠。

第二，武漢大學、華中科技大學兩所同城“985雙子星”排名虛高，即便是有能力進入10強，也難以排在復旦大學、南京大學之上。

第三，四川大學和吉林大學規(guī)模優(yōu)勢明顯，但還不具備前十實力。尤其是后者，在第四輪學科評估中沒有收獲一個A+檔學科，入圍前十的確難以服眾。

那么，對于類似武書連這樣版本的大學排行榜，我們該如何看待呢？

首先，了解其評價指標體系。每一個版本的大學排行榜，都有其獨特的評價指標體系，這也是導致同校排名懸殊的最主要原因。只有在了解了榜單的評價指標體系后，才能去客觀地分析其合理性。以武書連版榜單為例，多項指標采取的是總量，而非生均或師均值，這很顯然對“巨無霸”高校更有利。因此，不難看出2000年左右有過大規(guī)模合并的高校，在榜單中排名更靠前。

其次，從高校的角度來看，不可以榜單排名為導向，來展開教科研。瞄準學生在校的獲得感，以及促進畢業(yè)后有更好地發(fā)展才是正確之道。當然，作為頂尖水平高校，科研產(chǎn)出方面的貢獻也是不容忽視的。

最后，對于高考生而言，在志愿填報擇校時，切不可依據(jù)高校在榜單上的排名，最合理的做法是參考過往三年的高考投檔線及平均錄取分數(shù)線。簡言之，就是相信過來人的選擇，而不是迷帶有一定商業(yè)味道的榜單！

對于武書連版本的2020年國內(nèi)高校10強榜單，你怎么看呢？歡迎留言說出你心目中的TOP 10。